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[单选题]

对上述案例的分析不正确的一项是()

A.教师做到了将影视资源等自身阅历与课文有机整体合到一起,激发学生学习的兴趣

B.教师布置课后作业也是一门艺术,既能总结本课所学,又为下一课做了良好的铺垫

C.教师在课堂上东拉西扯,不仅影响到了学生的学习兴趣,也有损教师为人师表的形象

D.教师有意识地引导学生深人理解文本,让学生的情操在思考中得到陶冶

答案

C、教师在课堂上东拉西扯,不仅影响到了学生的学习兴趣,也有损教师为人师表的形象

更多“对上述案例的分析不正确的一项是()”相关的问题

第1题

对上述案例的分析不正确的一项是()
A.新课改强调自主、合作、探究的学习方式,这有助于培养发展型、学习型的人才B.在教学中,教师充当教材解说者的角色C.对一些新的教学模式、学习方法,教师不能生搬硬套,结果只学到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好,并不在于它新颖不新颖,而在于它适合不适合教材和学生D.多接触新鲜事物,多与学生交流,了解他们的想法和需求也是今后工作中不可忽视的方面
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第2题

对上述观点分析不正确的一项是()
A.教师在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性B.建立有效的师生互动,教师要转换其角色。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者C.本案例中的师生互动取得了较好的效果D.把问题还给学生,体现了教师缺乏主导性
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第3题

关于上述案例的分析不正确的一项是()

A.点面结合,先整体感知,再突出重点,符合认知规律

B.把学习的主动权和选择权交给学生,调动了学生学习的积极性

C.课外知识的引人会分散学生的课堂注意力,不利于学生集中思考

D.幻灯片的使用很好地起到了串联课文的作用,课堂教学更加多姿多彩

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第4题

阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。一次,我正在布置作业:“每个生宇写5遍。”就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是()

A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价

B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识

C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标

D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿

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第5题

下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法:在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地道求课堂教学的表面热围和活跃。于是,在语文课堂教学中,出现了一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象:演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是()
A.这是一种为追求课堂气氛,用牧羊式取代填鸭式的课活动B.语文教师采用了活动式的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名旁观者或其中的一员,导致讨论交流的泛化、肤浅化C.这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展D.语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流
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第6题

阅读下面的教学案例,按要求答题。某教师在执教八年级上册第五单元的《桃花源记》时,在讨论其文体时,学生们有很多的不同意见。有一部分学生查阅了相关资料,说《桃花源记》是《桃花源诗》的序,并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记,因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景物、抒发感情的一种文体,而《桃花源记》恰恰符合这一点。更有的同学说其实是一篇有人物刻画,有情节描述的小说。几派学生各执己见,互不服输,这位教师看在课堂上很难达成一致意见,即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生,就说,大家的意见都各有道理,今天讨论就到此为止,课下请大家搜集相关资料,在班级网络平台《桃花源记—文体分析》自主研讨区自由交流。之后,我们将根据大家的讨论进行深入研究对上述案例分析,不正确的一项是()

A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则

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第7题

张某分析财务会计报表时,发现以下几种情况: (1)公司将未到期的经营出租的一项固定资产,在年末结算前卖给A

张某分析财务会计报表时,发现以下几种情况:

(1)公司将未到期的经营出租的一项固定资产,在年末结算前卖给A公司,并确认收入500万元,该项收入占该公司当年营业收入的48%。

(2)公司的办公大楼已经建成并于7月份投入使用,但建设大楼的各项支出仍然列在“在建工程”账户。按照现行会计制度规定,在建工程完工交付使用后,应立即转入“固定资产”账户,并计提折旧。

(3)本年度起,不再对存货计提跌价准备,此项决议经过董事会批准。该公司存货多为陈旧物品,出售可能性很小,如果按照成本与市价孰低法计价,应该计提存货跌价准备100万元,影响较大。

案例要求:

根据上述资料,利用所学的会计知识,试分析上述行为的目的。另外,对该公司的会计报表产生哪些影响?对根据当年会计报表所作的财务分析会产生什么影响?

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第8题

对上述材料的分析不正确的一项是()

A.信息技术与语文教学的整合,分散学生的注意力,不能提高学生的学习兴趣

B.信息技术与语文教学的整合,能够改变课堂教学模式,发挥学生的主体作用

C.信息技术与语文教学的整合,能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养

D.教师应根据课堂教学实际,或采用单机教学,或采用多机教学,或多种教学手段同时使用

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第9题

对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是()

A.万里赴戎机,关山度若飞用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景

B.朔气传金柝,寒光照铁衣从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活

C.将军百战死,壮士十年归实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景

D.策勋十二转,赏赐百千强中的数字十二与百千都是表示多数

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第10题

期末统考前,语文教师用了四个星期的常规课时间进行考试指导,指导内容分为四个主题(1)测验时间管理;(2)测验焦虑对策;(3)推理猜测能力;(4)从出题者的角度思考问题。对上述做法分析不正确的一项是()

A.为学生提供专题指导,可降低考前焦虑水平

B.指导时间过长,古用了学生系统复习的时间

C.主要目的是提高学生的阅读水平和人文素养

D.应试教育的倾向比较明显,违背了素质教育的理念

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第11题

下列对上述材料的理解,不正确的一项是()

A.材料一介绍的是一带一路战略的历史渊源,指出中国以此与越来越多的国家建立了经济合作关系

B.材料二说明的是一带一路对白俄罗斯的现代化有很大的促进作用,可见他们对于中国的一带一路战略是非常支持的

C.材料三对《2017一带一路能源资源投资政治风险评估报告》进行了分析,该报告对2016、2017年投资风险进行了比较

D.三则材料关注的都是一带一路战略,而且都认为该战略必将加强中国与世界各国的联系,中国应该加大与其他各国的经济合作力度

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