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题目内容
（请给出正确答案）
A.信息技术与语文教学的整合,分散学生的注意力,不能提高学生的学习兴趣
B.信息技术与语文教学的整合,能够改变课堂教学模式,发挥学生的主体作用
C.信息技术与语文教学的整合,能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养
D.教师应根据课堂教学实际,或采用单机教学,或采用多机教学,或多种教学手段同时使用
答案
A、信息技术与语文教学的整合,分散学生的注意力,不能提高学生的学习兴趣
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第1题
A.材料一介绍的是一带一路战略的历史渊源，指出中国以此与越来越多的国家建立了经济合作关系
B.材料二说明的是一带一路对白俄罗斯的现代化有很大的促进作用，可见他们对于中国的一带一路战略是非常支持的
C.材料三对《2017一带一路能源资源投资政治风险评估报告》进行了分析，该报告对2016、2017年投资风险进行了比较
D.三则材料关注的都是一带一路战略，而且都认为该战略必将加强中国与世界各国的联系，中国应该加大与其他各国的经济合作力度
第2题
A.三则材料的来源有纸质媒体，也有网络媒体，它们对一带一路报道的侧重有所不同，但对事件的报道都是客观真实的
B.材料一属于新闻时评，阐述了中国倡导的一带一路的合作、交流理念。字里行间既有热情的赞颂，又有准确的数字说明
C.材料二属于新闻访谈或人物专访，引用斯诺普科夫的话，概括了一带一路给白俄罗斯带来了发展机会，语言形象、生动
D.材料三属于新闻报告，运用对比手法，评估了2017年一带一路能源资源投资政治风险，表述严谨、有条理
第3题
A.调查显示，我国四大名著也上了死活读不下去排行榜榜单
B.中国人也在阅读，但大多是网络阅读，片段信息阅读
C.有阅读习惯的人口在中国庞大的人口中所占的比例，还是很低的
D.中国图书印数少的背后充分说明了图书品种的丰富
第4题
A.材料一主要内容为体现工匠精神的具体事例，兼有评论，而材料二和材料三则均为对工匠精神的理性分析和评论
B.材料二既有对工匠精神的正面论述，又有对工匠精神的误区的分析，从而较材料一和材料三要更加深入
C.材料三深入挖掘工匠精神在文化领域的深刻意义，与材料一和材料二相比较，虽然格局略显狭隘，但是更有针对性
D.三则材料从各个方面对工匠精神进行了深入的分析，具有很强的现实意义，为行业发展乃至中国社会提供了正能量
第5题
A.万里赴戎机，关山度若飞用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景
B.朔气传金柝，寒光照铁衣从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活
C.将军百战死，壮士十年归实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景
D.策勋十二转，赏赐百千强中的数字十二与百千都是表示多数
第6题
第7题
第8题
A.从材料一中可知，在这次鼠疫疫情发生期间，在传播媒体中与鼠疫相关的词出现频率较高，此次鼠疫引起了网友的普遍恐慌
B.材料二对此次鼠疫疫情的发展进行了详尽的报道，并介绍了鼠疫防治等相关知识，呼吁人们不要谈鼠色交
C.材料三中李某的行为触犯了我国相关法律规定，李某应受到三年以下有期徒刑、拘役或者管制等处罚
D.从上述材料我们可以看到，此次鼠疫事件引起了民众的极大关注，也引发了民众不同的情绪，但是只要预防措施到位并进行有效治疗，鼠疫并不会大范围爆发
第9题
A.本文开篇借助材料引出中心论点，统帅全篇，为全文竖起一面鲜明的旗帜
B.文章从历史、世界、未来等方面进行论述，赞美中国科技创新带来的巨大成就
C.作者灵活运用道理论证、举例论证、假设论证、对比论证等方法，阐释观点，分析问题
D.文章结构严谨，结尾对现实的联系，不仅使论证严密，而且使文章内容更加厚重，很好地升华了主题
第10题
A.因为文学大数据是在网络传播过程中产生的，所以需借助计算技术对其进行整理分析
B.以《人间喜剧》为例得出的现实主义文学理论观点对中国现实主义文学未必有适用价值
C.《生死场》是一部乡土小说，反映了中国人民对日本殖民统治的反抗和强烈的民族意识
D.任何个体都无法控制文学形式的传承和演变，即使是天才作家的传世经典也不会例外
第11题
A.文章开篇从工业设计的重要性谈起，进而论述了怎样提升工业设计的能力
B.文章以新舟700的工业设计为例，旨在论证设计中要融入传统文化精髓
C.文章的论证材料古今对照，体现了传统文化对当代工业设计的重要性
D.文章结尾强调要传达正确的工业设计理念，重点论述了设计创新思维的作用
