生活准备理论的主要观点是，游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是为成熟作准备性练习。（)

A.席勒

B.格鲁斯

C.斯宾塞

D.福禄贝尔

A.斯宾塞

B.格鲁斯

C.拜敦代克

D.霍尔

A.霍尔的复演说

B.席勒斯宾塞的精力过剩说

C.彪勒的的机能快乐说

D.拉扎鲁斯-帕特瑞克的娱乐放松说

A.游戏是幼儿美好童年不可缺少的元素

B.游戏是幼儿最喜欢的活动

C.游戏是幼儿生活的全部内容

D.幼儿常常以游戏化的形式进行生活、学习等活动

A.游戏是有规则的活动

B.游戏是内生需要的自愿活动

C.游戏是儿童生活的表征

D.游戏富有选设性的自足乐趣

A.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学

B.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高

C.教师对游戏的指导必须以保证体现幼儿游戏的特点为前提

D.对游戏的间接指导比直接指导好

A.儿童社会性能力主要来自于直接教学

B.社会性能力是在幼儿实际的交往活动中形成与发展起来的

C.游戏是婴幼儿社会性交往的主要形式，也是他们社会性发展的重要途径

D.学前期是社会性能力形成的“关键期”

A.游戏是附加的娱乐活动

B.游戏是改装的教学活动

C.游戏是发展社会性及情绪的活动

D.游戏是与儿童全面发展相整合的活动