下列属于中国传统美术评价理论的是传神论、六法论和书画同源。（）

A.枪弹论

B.沉默的螺旋理论

C.议程设置论

D.文化规范论

A.权变理论

B.路径-目标理论

C.领导生命周期理论

D.管理方格论

A.《拉奥孔》

B.《论教育之宗旨》

C.《审美教育书简》

D.《谈美书简》

A.萨伊市场定律

B.创新论

C.消费不足论

D.货币过度投资论

E.日斑论

A.事故分类理论

B.因果连锁理论

C.事故频发倾向理论

D.人本原理

E.能量意外释放论

A.贫穷的恶性循环论

B.贫穷文化论

C.社会环境剥夺论

D.资源匮乏论

A.文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。例如,本文中的卿是古代君对臣的爱称,孤是古时王侯的自称,大兄是对朋友辈的敬称

B.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰,生动传神,富于情味

C.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性

D.鲁肃与吕蒙结友,是鲁肃与蒙论议的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进

A.要将评价嵌入美术学习的整个过程

B.阶段性自我评价能培养学生的反思和自主学习能力

C.书面测验较适合评价学生对美术知识的认知水平

D.综合运用多种评价方式,过程比结果更重要

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

A.《疏五过论》

B.《征四失论》

C.《师传篇》

D.《大医精诚论》