研学课程关注的是学生的综合能力，所以研学课程目标应当是一个多维度（）的目标体系。

A.能结合学生及教师对研学课程的评价结果和研学从业人员的评价结果分析，组织召开评价总结会

B.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容，设计《研学课程实施评价表（学生、教师）》

C.能根据研学课程方案及组织实施，进行研学课程内容契合性、行程合理性、课程资源利用有效性等评价

D.能对研学课程组织实施评价结果进行分析

A.设置学习要求

B.设计学习任务

C.解读研学课程方案

D.整理预习知识

A.共性

B.人性

C.个性

D.合作

A.综合全面

B.不确定

C.单一化

D.容易承担

A.研学课程工作手册

B.研学课程评价表

C.研学课程汇总

D.召开研学交流会

A.验证研学课程方案的可行性

B.发现其中存在的不足并加以改进

C.帮助授课教师提前熟悉授课内容

D.便于研学地点的工作人员提前做好准备

A.谐音法

B.嫁接法

C.替代法

D.指代法

A.餐厅选择

B.用餐管理

C.用餐时间

D.用餐预定

A.温馨提示

B.应急处理方案

C.用餐安排通知

D.天气情况通知

A.食品安全问题

B.交通安全问题

C.突发疾病问题

D.外伤事故问题

A.整理研学知识

B.落实地面交通

C.落实授课教师

D.明确人员分工