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[判断题]

包豪斯设计学院的风格特征是理性与秩序()

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更多“包豪斯设计学院的风格特征是理性与秩序()”相关的问题

第1题

德国的()和布劳恩公司合作设计了大量优秀作品,并建立了公司产品设计的三个一般性原则,即秩序的法则、和谐的法则和经济的法则。

A.包豪斯学校

B.乌尔姆造型学院

C.魏玛工艺学校

D.皇家艺术学院

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第2题

风格的多样性与()是古代美洲设计艺术的最大特征。

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第3题

现代设计教育思想的主题是()的培养。A.设计风格B.实践能力C.设计意识D.理性思维

现代设计教育思想的主题是()的培养。

A.设计风格

B.实践能力

C.设计意识

D.理性思维

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第4题

使用技艺训练、灵活构图能力、与工业生产的联系使包豪斯产生了新的工艺美术风格和建筑设计风格,其主要特点有( )。

A.注重满足使用要求

B.发挥新材料、新技术、新工艺和美学特性

C.尊重结构本身的逻辑

D.注重造型整齐、简洁

E.构图灵活多样

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第5题

1919年4月1日,在德国的魏玛创立了第一所新型的现代设计教育机构——包豪斯国立建筑学校,在设计理论方面,包豪斯提出了三个基本观点()

A.设计必须遵循自然与客观的法则来进行。

B.设计追求艺术家的自我表现和浪漫主义。

C.设计的目的是人而不是产品。

D.艺术与技术的新统一。

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第6题

在20世纪初时,中国现代建筑教育的先驱者杨廷宝、梁思成等就读于美国()建筑系,该院沿用了()建筑教育传统。

A.耶鲁大学建筑学院,德国包豪斯

B.哈佛大学研究生院,法国巴黎美术学院

C.麻省理工学院,德国包豪斯

D.宾夕法尼亚大学美术学院,法国巴黎美术学院

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第7题

包豪斯在实践中探索,确立了现代设计的基本观点和教育方向:①艺术与技术的新统一,②设计的目的是人
而不是产品,③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。()

A.正确

B.错误

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第8题

__________是一组既相互联系又相互制约的服装群体的设计形式。其主要特征在于它的数量,少则三套,
多则十几套。但它们只有一个主题、表达着一种风格。

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第9题

在包豪斯学院里对创建现代设计基础教学很有贡献的人是()和()。

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第10题

工业设计同手工艺设计区别开来的分水岭是()。A.第一次世界大战B.第二次世界大战C.工业革命D.包豪

工业设计同手工艺设计区别开来的分水岭是()。

A.第一次世界大战

B.第二次世界大战

C.工业革命

D.包豪斯的成立

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第11题

5.简析曹植诗的风格特征与艺术成就。
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