比较方法在教育研究中的运用既是比较主义倡导的结果，又符合教育研究的实际需要。（)

比较教育人文主义的方法论较为强调运用自然科学的方法，强调对研究对象的理解与诠释。()

A.观察法

B.实验法

C.个案研究法

D.调查法

A.几何形体教育应与幼儿生活经验紧密联系

B.让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的基本特点

C.提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形守恒的教育

D.采用比较的方法，引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点

E.教师在引导幼儿认识几何形体时，应让幼儿运用视觉、触觉、动觉感知形体的特征

A.第一次运用理论的研究方法对公共行政学问题进行了系统的研究

B.首次将公共行政学思想系统化、理论化

C.使之成为一门比较完整的学科体系

D.将公共行政理论从政治学中分离出来

比较方法与教育研究的关联，意味着比较方法为教育研究所独有。()

A.数量

B.品质

C.规模

D.结构

A.国际教育和发展教育

B.比较研究和外国教育

C.国际教育和外国教育

D.比较研究和发展教育

A.基础研究

B.调查研究

C.发展研究

D.比较研究