观察幼儿游戏活动,是了解儿童身心发展状况和兴趣特点的主要途径。() - 项学堂问答

第1题

游戏教育观包含两方面的内容，其中，游戏与儿童及其身心发展关系认知，指的是游戏的()。

A.发展价值观

B.教育价值观

C.人本价值观

D.伦理价值观

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第2题

由于儿童()，因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。

A.具有独立的人格

B.存在着个性差异

C.具有巨大的发展潜能

D.具有向师性

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第3题

在幼儿园游戏活动中，教师给予儿童选择的机会与权利主要表现在()。

A.尊重幼儿活动的兴趣与意愿

B.教师帮助他们设计活动过程

C.保障幼儿自己确定活动方式的权利

D.允许幼儿自行选择活动的对象

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第4题

以数学启蒙为主要任务的学前数学游戏，主要是幼儿有教师指导的活动，对常见事物的数量关系、空间关系进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程。（)

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第5题

下列关于婴幼儿注意发展正确的是：（)

A.婴儿能较集中注意某个新鲜事物，但不很稳定，以无意注意为主

B.18月龄幼儿对有兴趣的事物只能集中注意5-8分钟

C.2岁能集中注意10-12分钟

D.2.5岁已能集中注意10-20分钟

E.3岁儿童开始出现有意注意，能注意观察周围环境的变化并与认知过程结合

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第6题

幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（)，促进其身心和谐发展的各种活动的总和。

A.知识体系

B.道德品质

C.行为习惯

D.学习经验

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第7题

认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的理论是（)。

A.心理起源论

B.生物起源论

C.劳动起源论

D.身心发展论

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第8题

主题性游戏主要是以训练幼儿用简单、生动、形象的语言描述事物，发展连贯的口语表达能力为目的的游戏。（)

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第9题

游戏活动是指在幼儿活动的场合内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供

幼儿自在挑选和应用。()

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第10题

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展______规律的反映。【】

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第11题

对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育，以下哪个方面不能衡量？（)

A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具

B.幼儿是否能认真游戏，遵守规则

C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快

D.幼儿是否能参与游戏

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观察幼儿游戏活动，是了解儿童身心发展状况和兴趣特点的主要途径。（)