品德与社会课程的设计思路中“点面结合”的“点”是()，“面”是学生逐步扩展的生活领域，在面上选点，组织教学内容。

A.社会生活的几个主要因素

B.学生逐步扩展的生活领域

C.学生的生活发展

D.不同年段层次不同

A.语文

B.数学

C.艺术

D.品德与社会

A.品德与生活

B.品德与社会

C.思想品德

D.思想政治

A.结合学科知识与自然环境设计课程内容

B.结合学科知识与个人发展设计课程内容

C.依据研学课程中的案例设计课程内容

D.依据研学课程中的真实场景设计课程内容

A.实施建议

B.课程目标

C.内容标准

D.前言

A.尊重教育规律即要以学生为主体，对于不同的学生进行不同的教育，在符合学生的认知水平的基础上构建科学、技术与社会课程

B.不同年龄段的学生具有不同的认知水平

C.科学的社会层面对于年龄较小的孩子来说并不是十分容易理解的

D.对于低年级的学生来说，不应该引入太深的社会内容

E.教育工作者在设计教学材料和方法时一定要明确学生的学习状态和认知水平

A.坚持点面结合、统筹推进

B.坚持分区推进、快速推广

C.坚持顶层设计、快速发展

D.坚持纵横联动、协同推进

E.坚持补齐短板、重点突破

A.参观式学习课程单元设计

B.体验式学习课程单元设计

C.研究性学习课程单元设计

D.服务性学习课程单元设计

E.社会学习类课程单元设计

A.生活性

B.活动性

C.综合性

D.开放性