学生获得知识必须建立在自己思考的基础上，可以通过接受学习的方式，也可以通过自主探索等方式（）

A.教学对话

B.教学讨论

C.学习对话

D.课堂讨论

A.教师可以设计比较性组织者加强新旧知识之间的可辨别性

B.证明了原有知识的可利用性

C.新旧知识直接的辨别区分要建立在原有知识的稳定性基础上

D.新旧知识的可辨别性是影响新的学习和迁移的最重要因素

A.幼儿数学知识的巩固有赖于练习和应用活动

B.幼儿学习数学开始于动作，知识的内化需要借助于表象的作用

C.幼儿抽象数学知识的获得，符号和语言起关键作用

D.幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验的基础上

一个人从社会获得尊重和满足，进而实现自我价值。必须建立在

A．他自已的人生目的之上

B．他自己的人生态度之上

C．他自己的社会价值实现之上

D．他自己的创造性活动之上

A.获得信任感

B.获得自主感

C.克服内疚感

D.建立同一性

A．(1)(2)

B．(1)(4)

C．(1)(2)(3)

D．(1)(2)(3)(4)

A.在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式

B.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方

C.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足

D.让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规

E.让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况

A.自主性

B.灵活性

C.实践性

D.广泛性

A.价值判断与价值选择具有主体差异性

B.价值判断是建立在价值选择的基础上的

C.经济状况直接决定了人们的价值判断和价值选择

D.价值选择不应有统一的评判标准