把培养学生的听话、说话能力，明确定位为小学语文教学的目标之一的是（)

A.作文能力

B.听话能力

C.说话能力

D.阅读能力

E.作文能力

A.说话的训练

B.听话的训练

C.思维的训练

D.想像的训练

A.局责任区域内做深做透的责任主体

B.服务支持项目实施的责任主体

C.开发培养人才队伍的责任主体

D.是项目公司能力提升的主责单位

A.美国曾主持召开了一个二十七国四百多位科学家参加的国际性固氮学术会议，这两个模型在会上受到高度重视，给予了很高的评价

B.高老师是一个能力与责任心都很强的老师，她能整顿好慢班的纪律，提高慢班的学习，把这些班的学生培养成对国家有用的人材

C.这是一个很好的剧本，你看，这句话的后面包容了多么丰富的潜台词

D.由于他好打不平，经常主动帮助弱小的同学，简直成了我们班里正义和公理的仲裁者

A.坚守学校办学定位，深入开展教育研究

B.科学做好顶层设计，创建优良政策环境

C.探索校企合作模式，突出学生能力培养

A.维护课堂秩序的能力

B.尊重关爱学生的情怀

C.严格要求学生的意识

D.严以律己的从教意识

A.确立有明确社会意义的个人目标

B.矫正学生的不良行为习惯

C.培养管理者的素养与能力

D.建立集体规范和健康舆论

A.提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。

B.目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。

C.素质教育的着重点不是灌输知识。

D.较多地掌握了知识的学生不一定有较强的能力。

E.有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。

A.内涵性的改革

B.全局性的推动

C.方向性的定位

D.政策性引领

A.娇纵型

B.民主型

C.专制型

D.放任型