在西方教育史上，与中国孟子性善论观点一致的德育教育模式是（）

A.发现人的价值

B.挖据人的潜能

C.发挥人的力量

D.发展人的个性

A.孟子

B.墨子

C.裴斯泰洛齐

D.生活本位论

A.性恶论

B.性善论

C.无性论

D.两性论

A.王阳明改变了明代前期朱学一统天下的局面，使心学得到了广泛的社会认可

B.王阳明以“致良知”来标举他的心学理论

C.王阳明改造朱学从修养论入手，不谈性之善恶二元划分，主张孟子的“性善论”，提出自己的“格物论”学说

D.王阳明的心学一元论将“心”抬到了本体的地位，与理没有任何关系

A.中国春秋末年出现的《学记》

B.古罗马昆体良《论演说家的教育》

C.捷克夸美纽斯《大教学论》

D.德国赫尔巴特《普通教育学》

A.性善论思想

B.保民而王的仁政思想

C.小国寡民的政治思想

D.等是非、齐万物的哲学思想