针对不同年龄阶段学生认知特点，学校应（）至少组织学生开展一次应急疏散演练。

展期，然后再是平稳发展，到老年期则开始出现下降。这就要求教育（）

A．要抓住发展的关键期，有的放欠及时地促进学生身心发展

B．要循序渐进地促进学生身心发展

C．从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段的学生特点，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育

D．要适应人的身心发展的个别差异性，因材施教

A.几乎所有的超常儿童，都是提前入学，入学后跳级，提前考入大学和研究生

B.他们的智力发展水平，大大超过同龄儿童，甚至超过比他们大两三岁乃至四五岁的儿童

C.超常儿童不仅在感知、观察、记忆、想象、思维等能力方面，而且在心理过程的其他方面，乃至个性品质方面，也就是说，在非智力心理因素方面，都有特殊的表现

D.在不同地区、不同年龄阶段上都有超常儿童的存在，由于他们个人的生活历程不同，因而他们的超常智力和特殊的非智力的心理因素，都带有个人的特色

A.学生应当遵守学校的规章制度和纪律

B.学生在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄，避免和消除相应的危险

C.学生在不同的受教育阶段，应当根据自身的认知能力，避免和消除相应的危险

D.学生在不同的受教育阶段，应当根据法律行为能力，避免和消除相应的危险

A.当地的教委对于不同年龄阶段的孩子的能力要求

B.孩子家长一定要让孩子进入普通学校

C.孩子在词汇、语言、社交上是否已有一定的积累

D.孩子的能力和他欠缺的能力

此题为判断题(对，错)。

门固定，导致2014年5月8日12时许，与该校共同使用校园球场的某小学学生拔河时将未固定的足球门拽倒，砸中该小学三年五班学生郭某某头部，致使其当场死亡法院审理后认为，王某某作为对学校教育教学设施负有监管职责的直接责任人，明知教育教学设施有危险，而不采取措施，致使发生1人死亡的重大事故，其行为已构成教育设施重大安全事故罪请问：案例中王某某违反了下列哪项安全管理制度？（）

A.学校对于政府保障配备的消防设施和器材加强日常维护，保证其能够有效使用，并设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通

B.学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人

C.学校应当对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，并针对女生宿舍安全工作的特点，加强对女生宿舍的安全管理

D.学校应当按有关规定安排对学校建筑物、构筑物、设备、设施进行安全检查、检验发现存在安全隐患的，应当停止使用，及时维修或者更换维修、更换前应当采取必要的防护措施或者设置警示标志学校无力解决或者无法排除的重大安全隐患，应当及时书面报告主管部门和其他相关部门

E.学校应当在校内高地、水池、楼梯等易发生危险的地方设置警示标志或者采取防护设施

A.200

B.300

C.400

D.500

A.沉思型

B.冲动型

C.场独立型

D.场依存型