通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论的教学策略是（）

A.问题情境

B.模拟真实情境

C.合作性教学情境

D.真实情境

A.通过观察、搜集事实，提出解决问题的假设

B.提出问题，使情境中的困难和行动障碍更加明确起来

C.处于令人不安和困惑的情况，检查自己的目的与困难

D.推断哪一种假设能够解决问题

A.创设问题情境

B.情感性

C.借助多媒体

D.故事性

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.座右铭

E.表扬

A.活动教学法

B.问题教学法

C.发现教学法

D.实验探索法

A.端正自我的工作态度

B.注意自己得言谈举止会更好

C.培养学生自主探索且勇于付出行动

D.主动延长自己的工作时间

A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣

B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣

C.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课

D.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望

A.检查流程是否存在问题导致出错，然后再次验证

B.直接重复前面流程进行再次验证

C.以此次数据得出结论为准

D.以假设为准

A.提出问题

B.明确问题

C.提出假设

D.验证假设