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[主观题]

科学无神论的教育,并不仅仅限于单纯否定神灵的存在。它的最主要的内容是(),还包括()和()。A

科学无神论的教育,并不仅仅限于单纯否定神灵的存在。它的最主要的内容是(),还包括()和()。

A运用马克思主义的科学世界观认识宗教的本质及其发展规律

B自然科学知识的普及,社会进化

C社会科学知识的普及,社会进化

D人的生老病死、吉凶祸福的科学文化和社会科学知识的宣传

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更多“科学无神论的教育,并不仅仅限于单纯否定神灵的存在。它的最主要的内容是(),还包括()和()。A”相关的问题

第1题

在宣传科学无神论的教育中,不要()。

A.在信教群众中挑起有神无神的争论

B.宣传宗教存在的根源

C.违背宗教政策

D.把宗教与封建迷信混为一谈

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第2题

为教育大学生正确认识宗教,理性对待宗教,从而引导大学生树立无神论观念,合理发挥宗教在和谐社会建设中的积极作用,L大学在新生教育中进一步增强了宗教观教育。这一行动旨在()①要求学生抵制各种类型的宗教活动②帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观③在信教学生中开展无神论教育 ④提高学生辨别科学与迷信、民俗与宗教、文明与愚昧的能力

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第3题

关于PDCA以下哪些说法是正确的()

A.PDCA四个循环过程不是运行一次就完结,而是周而复始的进行

B.PDCA循环是停留在水平上的循环

C.PDCA循环中P 指计划,包括方针和目标的确定,以及活动规划的制定

D.PDCA是管理中一种非常有用的工具,它并不仅仅限于在质量管理中运用,在项目管理、日常工作中都能运用PDCA这项工具

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第4题

早期的科学教育对于一个人的科学素养的形成并不十分重要()
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第5题

五四运动前的新文化运动的局限性是 A.提倡资产阶级民主主义,并不能为人们提供一种思想
五四运动前的新文化运动的局限性是

A.提倡资产阶级民主主义,并不能为人们提供一种思想武器去认识中国,去有效地对中国社会进行改造

B.离开改造产生封建思想的社会环境的革命实践,仅仅依靠少数人的呐喊,依靠有限的宣传手段,要根本改造由这种社会环境产生的思想、所造成的国民性,是不可能的

C.提倡民主与科学

D.那时的许多领导人物,还没有马克思主义的批判精神

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第6题

逻辑代数中的“0”和“1”仅仅代表两种不同的状态,并不表示具体的数值()
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第7题

对于青年学生而言,既要贯彻宗教信仰自由政策,又要弘扬科学精神。弘扬科学精神就要做到()①遵循唯物辩证主义和历史唯物主义,以科学的态度对待宗教 ②要坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育,形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚,积极建设社会主义精神文明 ③用科学文化知识武装自己,弘扬科学精神,不断提高思想道德素质和科学文化素质,树立科学的世界观、人生观和价值观 ④积极引导宗教与社会主义社会相适应

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

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第8题

《尚书》云:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚。”环顾我们周边,青少年“不识稼穑”的现象并不罕见,这在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。“离开劳动,不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给我们以深刻的启示()

A.只要劳动就能培养吃苦耐劳精神

B.劳动教育是学生成长的必要途径

C.科学文化知识都是从劳动中学来

D.唯有强化劳动教育才是真正教育

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第9题

在现代社会中,当一个人追求幸福生活时不应忽略接受教育方面的需求。如果没有对于人类在科学、文学和艺术等方面的成就的欣赏能力并从这种欣赏中获得满足,那么一个人就算不上获得了真正的生活,只不过是生存而已。这段话主要支持了这样一种观点,即教育()。

A.并不关注于某些具体的目的

B.可以使人更充分地享受生活的乐趣

C.可以使人获得维持生活的基本能力

D.主要教授有关科学、文学和艺术方面的内容

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第10题

头脑风暴法是用来产生各种各样的主意和设想的,产生的主意和设想可以是问题(目标)、方法、解答与标准等等,但并不只限于寻求解答()
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第11题

幼儿园教育目标的制定仅仅根据幼儿的需要()
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