试述学前特殊儿童一体化教育的随班就读与个别帮助相结合的安置形态在实施中应注意哪些问题？

随班就读也是推进教育均衡发展的一项重要内容。()

A.家长学校

B.亲子学校

C.家长班

D.亲子班

A.为区域内承担随班就读教育教学任务的教师提供培训

B.派出教师和相关专业服务人员支持随班就读，为接受送教上门和远程教育的残疾儿童、少年提供辅导和支持

C.为残疾学生父母或者其他监护人提供咨询

D.指导、评价区域内的随班就读工作

A.义务教育

B.融合教育

C.职业教育

D.素质教育

A.早期发现

B.筛查

C.诊断与安置

D.教育评价

A.学前教育

B.特殊教育

C.学前特殊儿童教育

D.小学教育

A.愿意与同伴合作完成活动，知道通过协商的方式完成合作

B.活动时能够寻找空位置，不妨碍他人或被他人妨碍

C.能够较为正确地模仿他人的韵律动作，并能够独立进行单一动作的创编

D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而改变动作，并使动作与音乐相匹配

。本地学生有歧视随迁就读学生的倾向。张老师在第一个学期确定了促进和谐交往这一教育主题，并拟定了“我们”、“家”等主题名称和基本活动方案，在征求班委会及其他学生代表的建议和意见之后，指导班委会成功组织实施了“你的优点我知道”、“我学你的乡音”、“我有友情要赠送”、“五十六个民族是一家”等系列班会活动，并配合人人参与的手抄报、板报、作文、参观等形式。请分析张老师所遵循的班级活动原则。

A.语言教育游戏化倾向

B.文学教育游戏化倾向

C.文学教育语言化倾向

D.语言教育文学化倾向