其他条件—定，不利于受训者从培训中获益的是（）。

B.让所有受训者知道参加培训并不仅仅是坐在教室里听讲，而应该带着一些问题和设定一些目标，积极地跟讲师和其他学员主动交流

C.参加培训后，应该要求受训者提出口头与书面报告，呈交上级，说明如何将学到的东西应用到实际工作中

D.选定评估对象

A.所树立的榜样应在年龄、性别等方面与受训者相似

B.每一个行为要有一定的重复率

C.示范的行为应该从易到难

D.示范的行为应该从难到易

E.所树立的榜样应当是年长的老资格员工

A.受训者

B.受训者的直接领导

C.培训主管

D.组织管理层

A.反应

B.行为

C.学习

D.结果

A.受训者在工作过程中行为方式的变化和改进

B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获

C.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩

D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

A.反应

B.结果

C.行为

D.学习

A.目标评价法

B.工作标准评价法

C.观察法

D.比较法

()是在设计的一个接近真实情况的场景中或情境下，指定受训者扮演特定的角色，借助角色的演练来让受训者体验该角色，从而提高解决该类问题能力的一种培训方法。

A研讨培训法

B角色扮演法

C行动学习法

D案例分析法

A.游戏法

B.角色扮演法

C.模拟法

D.案例分析法

A.培训项目设计

B.受训者特点

C.工作环境

D.自我管理