在问题认定的方法中，通过系统地运用个人、组织、技术等多重认识来获得对公共问题的全面了解和解决办法的分析方法是()

A.边界分析

B.类别分析

C.层次分析

D.多角度分析

A.边界分析

B.类别分析

C.层次分析

D.多角度分析

A.学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法

B.在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法

C.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法

D.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法

A.修辞教学中的指导与点拨目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达

B.占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握

C.通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感

D.要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练

在统计综合分析中，要根据分析的目的，善于运用多种方法，并相互结合对实际问题进行系统、综合地分析。( )

A.不能低估现实伦理困境可能存在的复杂性,尤其需要对工程实践场景及其社会、传统、文化的特殊性进行更多的了解

B.不能简单地认定在所有案例中均不存在任何真正道德意义的差别

C.有争议的案例是根据与它最相似的范例比较来定性的

D.对涉及道德问题的争议进行适当的分类

E.慎重考虑规范的适用条件

A.系统方法把研究对象当作一个整体来对待

B.可供选择的方案中选择,使系统运行处于最优的状态

C.系统要逐级分解,实行递阶控制

D.系统方法用于科学研究,不用于企业管理问题

A.市场策划

B.市场调研

C.市场推销

D.调查设计

A.你是否会在劳动中突破传统，打破常规

B.你是否善于在劳动中提出新颖的观点

C.你是否会有意识地思考通过创造提高劳动效率

D.你是否有运用创意完成任务或作品的经历

A.发现现状与过去所发生的事情之间的重大差异

B.运用常识或过去的经验分析问题和情况

C.系统地将重要任务分解成可以处理的小部分

D.从不相关的领域中找出复杂资料内有价值的关系

E.适当运用并修改复杂的已知概念或方法