下列不属于幼儿空间关系发展目标的是哪一项（)

A.为领导提供决策

B.保证决策目标的实现

C.为实施控制提供依据

D.利于各种资源的合理配置

A.会用数词描述事物的排列顺序和位置

B.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述

C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算

D.能通过数数比较两组物体的多少

A.知识

B.技术

C.能力

D.情感

A.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离

B.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬

C.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

D.能双手向上抛球

A.《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》

B.《中共中央国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》

C.《中共中央国务院关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》

D.《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》

A.成本计算方便快捷

B.改进成本信息

C.合理配置资源

D.提升管控水平

A.教育目的

B.幼儿的身心发展的特点和可能性

C.幼儿园环境的条件

D.教学计划

A.有利于活动的实施

B.总体目标的要求

C.年龄阶段目标的划分

D.活动目标中的幼儿发展

A.卧室

B.客厅

C.餐厅

D.阳台

A.喜欢参加体育活动

B.在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品

C.愿意饮用白开水，不贪喝饮料

D.吃东西时细嚼慢咽

A.幼儿音乐发展的特点和规律

B.幼儿音乐教育学科本身的特性

C.社会对幼儿音乐教育的要求

D.家长对幼儿音乐教育的要求