我国《幼儿园教师专业标准（试行）》中，把幼儿园教师对职业的理解与认识、对幼儿的态度和行为，保育和教育的态度和行为及个人修养和行为列入下列哪个维度（）。

在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能？

A 甄别与选拔

B 促进学生发展

C 促进教师专业发展

D 促进教学过程

A.专业知识

B.操作能力

C.实践能力

D.专业能力

A.尊重幼儿活动的兴趣与意愿

B.教师帮助他们设计活动过程

C.保障幼儿自己确定活动方式的权利

D.允许幼儿自行选择活动的对象

下列公司的行为依据我国证券法的规定不属于证券发行的是()。

A．甲公司在香港证券交易所公开发行H股票

B．乙公司由30名大学教师发起设立而向各教师交付股票

C．丙公司把本公司未发行在外的股票20万股送给其经理作为报酬

D．丁公司向H国的境外合格投资者发行股票

下面是一组有关分配制度的材料：

【材料1】十六大报告指出：“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的屑则，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。”

十六大报告在这一问题上的论述有以下几点进展：第一，明确地把劳动作为生产要素之一，而且作为最重要的生产要素加以肯定下来；第二，对按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，从“坚持”发展到“完善”，说明这一制度无疑已经确立，但还需要完善；第三，提出劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

——摘自2003年2月18日《人民日报)

【材料2】为了贯彻落实“把按劳分配和按生产要素分配结合起来”、“允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配”的精神，陕西省人事厅和财政厅联合制定并出台的《关于事业单位试行生产要素参与收益分配的指导意见》中指出：试行生产要素参与收益分配，要以“三个代表”重要思想为指导，深化事业单位内部收入分配改革，把按劳分配和按生产要素分配结合起来。依法保护合法收入，允许和鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，允许和鼓励资本、技术、管理、信息等生产要素参与收益分配，逐步建立符合本单位特点的、有利于留住人才和人尽其才的、形式多样自主灵活的分配机制，从制度上保证各类人才得到与他们的劳动和贡献相适应的报酬，增强事业单位自身的活力，促进人才战略的实施和社会事业的健康发展。

——摘自陕西省人事厅工资福利与离退休处文件

请回答：

(1)根据材料1，说明我国为什么要确立按生产要素分配的原则。

(2)根据材料2，说明我国为什么要实行按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度。

(3)根据材料1，简要阐述按劳分配和按生产要素分配相结合的意义。

托儿所、幼儿园等属于我国职工福利中的()

A．集体福利设施

B．个人生活福利性补助

C．文化福利

D．娱乐福利

下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）

A．指导学生学习与发展的权利

B．对学校进行管理与领导的权利

C．选择教材教法开展教学工作的权利

D．检查与评价学生品行、学业、身体的权利

A.先合作化、后机械化的道路

B.积极发展、稳步前进、逐步过渡的方针，坚持自愿和互利的原则

C.始终把是否增产作为衡量合作社是否办好的标准

D.社会改造同技术改造相结合

在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为

A 物质性隐性课程

B 制度性隐性课程

C 心理性隐性课程

D 活动性隐性课程

A.前实验

B.后实验

C.真实验

D.准实验