下列关于领导品质和领导行为的关系说法错误的是（)。

A.认为领导者的品质是生来就有的

B.采用心理测验方法评价领导者的品质特征，是从第一次世界大战开始进行的

C.认为不具备天生领导品质的人就不能当领导

D.重视教育在领导培养中的作用

A.领导关系不太明确，常有变动

B.分工细，有明确的任务和权贵规定

C.决策权限下授

D.主要靠横向沟通

A.依法确立劳动关系是从事劳动活动的前提条件

B.劳动是谋生的手段

C.劳动的目的是为了获取劳动报酬

D.职工以公民身份从事的社会义务领导，在校学生从事的劳动，志愿者从事的劳动，都属于劳动关系所规定的劳动的范畴

A.领导就是管理

B.领导包括管理

C.领导是管理的一项职能

D.所有的领导都是管理

E.管理者是组织任命的，领导者既可以是任命的，也可以是自发产生

一般把领导者自身的条件，即领导者在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征称作()

A.领导素质

B.领导能力

C.领导表现

D.领导行为

A.领导者在场时，成员的服从行为较多

B.领导者离开时，工作动机和效率下降

C.“我”字的使用频率高，关系冷淡

D.成员的满意感较高

20世纪60年代以后，影响领导有效性的研究使之转入“情景理论”阶段的理论是()

A．权变理论

B．行为理论

C．品质理论

D．生命周期论

A.将有效领导者与某些品质特征相联系

B.从动态的角度研究领导者的品质特征

C.遗传决定论，忽视教育、环境的作用

D.从领导者的行为方式来探索成功的领导模式

下面关于领导授权意义的说法错误的是()。

A．使组织成员相信自己有能力

B．为自己的工作意义，提高工作效率

C．减少领导者的工作量和责任

D．组织成员在工作中全身心地投入，作出贡献，承担起己任

领导生命周期理论认为，有效的领导行为应该综合考虑工作行为、关系行为与()

A.被领导者的工作成熟度

B.被领导者的性格

C.被领导者的气质

D.被领导者的个性特点

A.二者都是指在权威的指导下系统而有效地实现组织目标的过程

B.领导是指引导和影响个人或组织在--定条件下实现目标的行动过程

C.管理的含义比领导要宽泛

D.管理者就是领导者