根据您对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法中不正确的是()

A.教师通过课堂观察可以了解学生的学习情况

B.教师对小组讨论结果依据记录进行点评，这体现了评价主体的多元化

C.通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况

D.教师在课堂上进行点评是一种很有效的评价方式

A.提高学生的写作能力

B.引导学生的评价本节教学内容

C.引导学生对本课的教学提出改进意见

D.促进学生理解本节知识

A.教学对象

B.教学资源

C.教学目标

D.教学评价

A.教学效率

B.教学对象

C.教学评价

D.教学过程

A.学生上网的状况

B.学生对网络交往的看法

C.学生网友的状况

D.学生对本节教学的评价

A.对学生的参与积极性、操作规性和实验结果的准确性等方面都进行评价

B.对学习成果请多位化学老师一起评价

C.对最终学习成果进行评价，教师可以进行评价，学生也可以参与评价

D.对实验结果的准确性进行评价，给出最终成绩

A.学习活动

B.学习评价

C.教学资源

D.教学目标

A.理解：不简单搬用

B.评价：有可检测性

C.具体：有可操作性

D.取舍：适切教材学情

A.教学秘书定期抽查学员手册，了解其技能操作的完成率

B.指导老师勤于思考认真设计并开展每项教学活动

C.基地主任/教学主任定期组织教学小组对指导老师进行教学质量的评价

D.培训质量主要由基地主任负责

E.基地主任和教学主任要做好各类考核成绩的对比，做好奖惩

A.教师课堂上范画教学

B.以像与不像作为评价标准

C.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为

A.要将评价嵌入美术学习的整个过程

B.阶段性自我评价能培养学生的反思和自主学习能力

C.书面测验较适合评价学生对美术知识的认知水平

D.综合运用多种评价方式,过程比结果更重要