在知识的获得阶段，学习主要表现为知识的记忆。（)

A.感官训练是其主要特点

B.创造性表现和表达是知识建构的基木要素

C.共同建构在方案活动中有重要的地位

D.记录既是学习的过程,又是学习的结果

A.利用技术措施实施不正当竞争行为

B.利用不正当方式侵害他人商业秘密

C.直接将传统知识申请为专利

D.利用传统知识开发出新技术专利，并获得利益

A.由以考为主到以学为主

B.从只重视学习结果到既重视结果又重视过程

C.从只研究教法转变到既重视教法又重视学法

D.从重知识到重经验

E.从重过程到重结果

A.对材料获得感性认识

B.理解了知识

C.记住了知识

D.能运用所学知识去解决问题

A.科学的作用在于理解,技术的作用在于做、制造和实施。

B.科学活动是为了认识自然,技术活动则是为了改造自然。

C.科学主要表现为知识形态,技术则具有物化形态

D.科学上的突破叫发现,技术上的创新叫发明;科学活动的结果是获得新的知识,技术活动的结果则是创造新的产品。

A.感觉记忆、短时记和长时记忆

B.刺激情境、行为反应和结果反馈

C.知识获想、知识转化和知识评价

D.信息加工过程和执行控制过程

A.知识的获得

B.知识的保持

C.知识的运用

D.知识的提取

A.教学的设计者、学习的引导者、品质的示范者

B.信息的主宰者、知识的传授者、课堂的统治者

C.课程的设计者、知识的占有者、课堂的权威者

D.教学的组织者、教学的主宰者、课堂的控制者

A.理论化

B.应用

C.获得经验

D.反思

A.问卷调查法

B.观察法

C.访谈法

D.提问法