什么是毕生发展心理学？结合巴尔特斯等人的研究阐述毕生发展观。

A.发展的内容多种多样，发展是贯穿人的一生的

B.不同的内容有着相似的发展轨迹

C.每一种内容的发展都是获得与衰退的复杂结合

D.衰老可以通过干预来适当延缓

A.荣格最先开展对个体毕生发展研究

B.霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期

C.普莱尔出版《儿童心理》，创立科学的儿童心理学

D.皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段

A.荣格最先开展对个体毕生发展研究

B.霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期

C.普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学

D.皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段

A. 巴尔特斯(P.Bailes)

B. 沙伊(K.Schaie)

C. 金兹伯格(Ginzberg)

D. 拉文格J.Loeking

安斯沃斯(M．Ainsworth)等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是

A．习惯化与去习惯化 B．视觉偏爱法 C．陌生情境技术 D．照镜子法

A.佩恩基金会有关电影对儿童影响的研究

B.霍夫兰等人的劝服研究

C.拉扎斯菲尔德等人的信息流程研究

D.罗杰斯的创新扩散研究

E.明尼苏达小组的知识沟研究

巴尔特家具公司是一家以多种渠道经销家具的企业。()

结构主义语言学的代表人物是_________。 ()

A．笛卡儿

B．萨特

C．罗兰·巴尔特

D．黑格尔

下列选项中，属于接受美学代表人物的是

A 罗兰.巴尔特

B 尧斯

C 苏珊.朗格

D 海德格尔

A.进步主义教育

B.教育心理学化

C.科学教育

D.新教育

A.亚当.斯密认为分工是增进劳动生产率的重要因素

B.罗伯特.欧文是一位成功的职业管理家，人们称之为“人事管理之父”

C.亨利.汤提出一种收益分享方案，即每个部门超过由科学方法确定的定额以上的收益由职工和雇主平分

D.古典管理理论形成于19世纪末和20世纪初的美欧，它是以“经济人”假设为基础的，以物为中心的“物本”管理理论

E.为人际关系运动作出贡献的学者有马斯洛、梅奥、麦格雷戈等人