西方教育评价发展的建构阶段是随着对课程改革运动的深刻反思而产生。() - 项学堂问答

第1题

西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的

学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是（） A．教育关系 B．组织关系 C．心理关系 D．社会关系

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第2题

教育评价的根本目的是（）。

A.促进学生、教师、学校和课程的发展

B.形成新的教育评价制度

C.淡化甄别与选拔功能

D.体现先进的教育观念和课程理念

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第3题

1989年，时任美国国务院顾问的弗朗西斯·福山抛出了所谓的“历史终结论”，认为西方实行的自由民主制度是“人类社会形态进步的终点”和“人类最后一种的统治形式”。然而，20年来的历史告诉我们，终结的不是历史，而是西方的优越感。就在柏林墙倒塌20年后的2009年11月9日，BBC公布了一份对27国民众的调查。结果半数以上的受访者不满资本主义制度，此次调查的主办方之一的“全球扫描”公司主席米勒对媒体表示，这说明随着1989年柏林墙的倒塌资本主义并没有取得看上去的压倒性胜利，这一点在这次金融危机中表现得尤其明显。“历史终结论”的破产说明（&

A.社会规律和自然规律一样都是作为一种盲目的无意识力量起作用

B. 人类历史的发展的曲折性不会改变历史发展的前进性

C. 一些国家社会发展的特殊形式不能否定历史发展的普遍规律

D. 人们对社会发展某个阶段的认识不能代替社会发展的整个过程

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第4题

对洋务运动的下列评价中，不正确的是（)。 A.客观上刺激中国资本主义的发展 B.对外国经济

对洋务运动的下列评价中，不正确的是()。

A.客观上刺激中国资本主义的发展 B.对外国经济的扩张起了一些抵制作用

C.使中国走上资本主义道路 D.引进西方先进技术，培养了一批科技人才

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第5题

雅典的和谐发展的教育，不仅当时就受到亚里士多德的极大重视，而且后来对西方进步教育思想的发展也

产生了重大影响。()

A．正确

B．错误

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第6题

战后周期各阶段的转变不同于战前的主要原因在于()

A.国际合作的加强

B.科学技术的巨大发展

C.第三产业的迅速发展

D.政府对经济生活的干预

E.西方经济大国间的经济政策协调

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第7题

小学音乐教学评价包括哪些内容（)。

A.对学生的评价、对校长的评价、对学校的评价

B.对教师的评价、对学校的评价、对教学成果的评价

C.对学生的评价、对教师的评价、对课程管理与课程发展的评价

D.对课程的评价、对社会反响的评价、对教师的评价

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第8题

在课程评价模式中，认为教育活动中所需的评价应该是广义的，应有助于方案的改进，不限于确定目标是

否达成，评价的最大目的在于为学校行政人员、校方领导以及学校的教师们提供信息，以便在必要时对方案加以修订的是（）

A．目标游离评价模式

B．差距模式

C．CSE评价模式

D．CIPP评价模式

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第9题

学前儿童科学教育评价的核心部分是幼儿发展评价。()

学前儿童科学教育评价的核心部分是幼儿发展评价。（)

此题为判断题(对，错)。

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第10题

随着资产阶级民主政治的深入人心，自由、平等、公平竞争的思想逐步为广大民众所接受。从而使科举考试()的特质获得了植根的社会土壤，成为西方近代文官考试制度创建指导思想的重要内容。

A.综合评价

B.公开平等

C.竞争择优

D.公平公正

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第11题

西方历史上，最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（)

西方历史上，最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是 ()

A．柏拉图

B．亚里士多德

C．昆体良

D．苏格拉底

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西方教育评价发展的建构阶段是随着对课程改革运动的深刻反思而产生。（)