与学科课程论相对立的一种课程理论是（）。A．科目本位课程B．综合课程C．活动课程论D．学术课程

A.前者偏重使学生获得有用的知识，后者偏重官能的训练和能力的发展

B.前者认为只有感觉经验是实实在在的东西，后者只相信理性的可靠

C.前者强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯二途径，后者认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系

D.前者重视学科的形式训练价值，后者重视自然科学知识的教学

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

A.学科中心主义课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.要素主义课程论

A．后存在主义课程论

B．学科中心主义课程论

C．经验主义课程论

D．后现代主义课程论

A.经验主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.社会改造主义课程论

D.存在主义课程论

A.学科中心课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.综合实践课程论

A.《礼记王制》

B.博比特《课程》

C.泰勒《课程与教学的基本原理》

D.布鲁纳《教育过程》

A.博比特的《课程》

B.泰勒的《课程与教学的基本原理》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.凯洛夫的《教育学》

A.学科中心

B.社会改造主义

C.后现代主义

D.经验中心