“在德育过程中受教育者的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为相互联系，相互影响，相互促进，共同

A.将学生的道德认知转化为道德行为

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D.提高学生对客观世界的认识

A.智育过程

B.德育过程

C.美育过程

D.体育过程

在德育过程中，起主导作用的因素是

A．教育者

B．受教育者

C．德育内容

D．德育方法

A．德育途径

B．德育方法

C．德育结构

D．德育内容

发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是（）

A．集体教育模式

B．道德认知发展模式

C．社会学习模式

D．体谅模式

A.教育应当坚持立德树人

B.对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力

C.国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育

D.进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育

德育过程中的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有

A．认识水平之间的矛盾

B．智力水平之间的矛盾

C．品德水平之间的矛盾

D．能力水平之间的矛盾

A.在实践活动锤炼而成的特殊品质

B.在实践活动表现出来的行为的稳定倾向

C.偶然的、短暂的道德行为现象

D.个人行为的统一整体及知、情、意、行的综合体现