临床思维考核评估中，以下不合适的题型为()

A.给住院医师发布出科考核通知，按照与住院医师约定的时间对住院医师进行考核

B.住院医师也可以选择不参加出科考核

C.临床技能考核应由考核考官按评分表进行评分

D.考核内容应包括理论考试、临床技能、临床思维等

E.考核结束后各专业基地提交全部出科考核材料

A.巩固知识

B.创新技术

C.获取经验

现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是 ()

A．思维的深刻性

B．认知结构中题型图式的贮存与激活

C．深刻的洞察力

D．思维的灵活性

A.知识容量：初中的知识点，高中一个学期就可以学完了

B.知识难度：初中学表象，高中学本质，注重更深层次的研究

C.分析方法：初中物理注重定量分析，高中物理则侧重定性分析

D.物理思维：初中题型固定，多做题，提升技巧，分也能高；高中物理需要多维度理解同一个概念，题型不固定，在理解之后才能应用

A.人际关系

B.计划组织协调

C.应变能力

D.综合分析

A.初中语文将不再涉及到形近字辨析

B.对于初中语文汉字与词语老师将通过基础练习，熟悉高频汉字

C.常见汉字的笔顺考查不属于初中考核的出题类型

D.初中语文句子一般涉及3种题型

A.了解病人

B.了解病人的就医背景

C.对病人的健康状况做全面评价

D.为病人提供整体性服务

A.理论基础知识

B.基本技能考试

C.临床思维能力

D.节点化考核

E.以上均正确

A.救治患者，制订急性胸痛救治流程;所有人员进入“胸痛中心”工作前须接受培训，充分了解胸痛中心的意义,目标和工作流程

B.建立“胸痛中心”考核和评估制度，对胸痛流程的各个环节定期进行评估并对工作流程定期修改，数据存档

C.联合相关学科对EMS人员,急诊室医护人员,社区医生和社区居民进行STEMI相关知识的培训

D.为医院整体盈利增收

E.开展临床研究获得中国流行病学数据，取得政府和医保支持

A.对病情的评估

B.临床判断

C.人际沟通和操作

D.健康教育

E.应急能力

A.课内知识点

B.拓展思维

C.课内题型

D.都可以