ADHD和共病筛查量表中用于评估行为的量表是（)

A.量表是诊断依据，每一个病人都要评估

B.评估的量表越多越好，而且每次检查都要评定

C.量表都可以交给患者自己打分

D.量表是辅助工具，筛查和了解症状严重程度

A.ADHD与破坏性行为障碍包括对立违抗障碍和品行障碍有很高的共病性

B.如果共病有行为问题的疾病，会增加ADHD疾病的复杂性且长期治疗效果欠佳

C.ADHD患儿也会常常被发现患有心境障碍和焦虑障碍

D.ADHD也会与以后的物质滥用问题相关联

E.共病抽动障碍的ADHD患儿日后发生物质滥用的危险性明显降低

A.衰弱指数(FI)

B.衰弱表现型

C.临床衰弱水平量表(CFS)

D.爱特蒙特衰弱量表(EFS)

E.老年综合评估(CGA)

A.包括四个维度、三个分量表

B.愉快维用来评估主观体验最突出的享乐色彩

C.维量等级量表包括情绪体验、认知和行为三方面

D.紧张维涉及当突然情景出现而个体缺少准备的程度

ADHD的诊断主要依据

A．患儿就诊时的表现

B．体格检查所见

C．父母和老师对小儿行为的评估

D．脑电图检查

E．颅脑CT检查

A.蒙特利尔认知测验(CMoCA)

B.简易精神状态量表(MMSE)

C.画钟测验(CDT)

D.筛查

E.以上都不是

A.当患者eGFR＜60ml·min时，可诊断为eGFR下降

B.推荐采用随机尿测定UACR反映尿白蛋白的量

C.2型糖尿病和病程5年以上的1型糖尿病患者每三年应至少进行一次UACR和eGFR检测

D.部分糖尿病患者无尿白蛋白排泄异常，但已经存在eGFR下降

E.随机UACR≥30mg/g为尿白蛋白增加

A.5

B.6

C.7

D.8

E.9

A.行为疼痛评估量表

B.重症监护疼痛观察工具

C.新生儿疼痛评估量表

D.RIES疼痛评估量表

A.宣教肿瘤的病理生理

B.传授营养知识，提出营养建议

C.查看血液及生化检验结果

D.告知营养筛查和评估的目的

E.以上均是