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第1题
格赛尔通过“双生子爬梯”实验提出了个体发展的（)。
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.成熟决定论
D.教育万能论
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第2题
格赛尔的双生子爬梯实验说明了（)
A.遗传的重要性
B.成熟对个体发展的影响
C.环境对个体发展的影响
D.教育的重要性
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第3题
主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是（)。
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第4题
刘畅认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须届行自己的权利务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.普遍伦理取向
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第5题
格赛尔认为学习与“生理准备状态“有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生;一旦准备好了，学习就会
有效。支持该观点的依据来自（）
A. 选择性繁殖实验
B. 双生子爬梯实验
C. 视觉悬崖实验
D. 恒河猴依恋实验
第6题
格塞尔的“双生子爬楼梯”实验，所体现的个体身心发展的动因论是（）
A.外烁论
B.内发论
C.多因素相互作用论
D.无目的论
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第7题
根据柯尔伯格的道德发展理论，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，符合大众的意见，谋求大家的赞赏，这属于（)阶段
A.惩罚服从取向
B.相对功利取向
C.好孩子取向
D.好孩子取向
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第9题
行为主义心理学的代表人物是美国心理学家华生、斯金纳、格赛尔（）
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