司马迁为什么在《项羽本纪》里写陈婴呢（)。

A.钜鹿之战

B.彭城之战

C.垓下之战

D.荥阳会战

A.霸王别姬

B.垓下之围

C.篝火狐鸣

D.乌江自刎

试分析《中国青年报》1995年3月39日发表的评论《阿房宫应该重建吗？》，看看采用了驳论中的哪些方法？

附原文：

阿房宫应该重建吗？

报载：无锡太湖影视城旅游区“将再现我国古代一些‘风土’人情”，其中包括阿房宫。消息虽短，在读者心中引起不小波澜。

阿房宫的名气是很大的。司马迁在《秦始皇本纪》中记述说，秦始皇是因为“成阳人多，先玉之宫廷小”才决定建造这座宫殿的。所谓“前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可坐万人，下可建五丈旗”，足见其规模之大，耗费民力之多。秦王朝二世而亡，原因固然很多，但是统治者一方面自己穷奢极欲、荒淫无耻地追求生活享受，一方面对人民横征暴敛，“使天下之人，不敢言而敢怒”，不能不说是一条极为重要的原因。从这个意义上说，被项羽入关以后一把火烧毁的这座阿房宫，正是这一段历史的见证人。正因为如此，这个作为二世而亡之象征的建筑物，历朝历代都有些忽发奇想的人物找出各种理由与借口来企图重建，但最终都没有能得逞。想不到改革开放到现在，竟然要建这么一座建筑物，这能不令人震惊么？

重建阿房宫，有个大题目叫做“再现我国古代一些‘风土’人情”。那么，阿房宫主要是表现我国古代哪一些风土人情呢？唐朝有位诗人，叫做杜枚，写过《阿房宫赋》，多少使我们得以窥见一些。所谓“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”，是宫殿歌舞之盛；所谓“一肌一容，尽态极娇，缦立远视，而望幸焉”，是宫女积怨之深；所谓“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷通迄，秦人视之，亦不甚惜”是投天下珍宝而挥金如土；所谓“负栋之柱，多于南亩之农夫：架梁之椽，多于机上之工女”，是繁华景象掩盖下人民的痛苦。而杜牧所以写这篇赋，正如他在《上知己文幸启》中所说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”，可见正是为了讽刺统治者大兴土木荒淫无度的腐朽作风。杜牧是力图矫正时弊，有所为而发的。今天重现这样一些“风土人情”，是对“秦爱纷奢”，“取之尽锱铢，用之如泥沙”的奢华挥霍艳羡不己，因而要重现旧景以抒古之幽情甚至重入旧景再过一把瘾呢，还是要为我们今天社会生活中的豪华奢靡之风找一个历史的证据来证实“古已有之”？无论从哪个角度看，重现阿房宫来“再现我国古代一些‘风土’人情”的说法，恐怕都难以成立。

重建阿房宫，耗资巨大，而且据报上消息讲，“其构造将全部摹仿古阿房宫，纤毫毕现”，这就意味着这座建筑物是全面复古并无一丝一毫建筑艺术方面的创造与出新。“全部摹仿古阿房宫”，而古阿房宫一无照片二无资料，如何摹仿？这本身就是缺少常识的话，退一万步说，就是具有一座古阿房宫实物，现在把它摹仿得惟妙惟肖，又有什么现实意义？现在许多地方搞旅游风景，不从实际出发，不搞出今天改革开放的特色，却热衷于复古。乃至于过去妓院的招牌，成了今天响当当的楼名。这种浅薄的照搬和摹仿，决不是对历史的尊重，也无益于对古代优秀文化的弘扬。

值得注意的倒是由重建阿房宫这条消息所反映出来的今日豪华奢靡之风的盛行。耗费如此巨资，不用来投资于教育，多办成千上百所希望小学、希望中学；不用来投资于农业，以丰富老百姓的米袋子、菜篮子；不用来投资于一切有益于经济发展、人民生活质量提高的建设项目，却来重建这么一座阿房宫，投资者如此决策，导向所至，奢风扑面。本乎此，我以’为重建阿房宫的动作应当停止。

A.前辈

B.老师

C.长者

D.领袖

的？

A．中世纪欧洲神学家论证上帝存在的理由是：你能证明上帝不存在吗？

B．神农架地区有野人，因为有人看见过野人的踪影。

C．科学家不是天生聪明的。因为爱因斯坦就不是天生聪明的。

D．一个经院哲学家不相信人的神经在脑中汇合。理由是，亚里士多德著作中讲到，神经是从心脏里产生出来的。

E．鬼是存在的。如果没有鬼，为什么古今中外有那么多人讲鬼故事？

A.刘知几

B.刘秩

C.贾谊

D.司马迁

些线条看上去是向哪些方向延伸的？看上去有点儿什么感觉？”“画家使用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎么安排的？”“画面里前面画了写什么，后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？哪个看上去更清楚些？为什么？”“看完整幅画后，你有什么感觉？”请问：这些问题的提出是在学前儿童美术欣赏过程的哪一个阶段？这个阶段的特点是什么？这阶段教师指导活动应该注意哪些问题？

果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400字。大班《魔术师》儿歌仿编活动实录

一、整理相关经验

1.教师出示红色卡片

师：这是什么颜色？

幼(齐)：红色。

师：请你说说你在哪里看到过这种颜色东西？

幼：红花、红苹果、红草莓、红番茄、红头花、红蜡烛„

教师一一肯定。

幼：红西瓜。

师：西瓜的什么是红色的？

幼：西瓜肉是红色的。

师：对，西瓜的瓤(强调“瓤”)是红色的。

2.教师出示蓝色卡片

师：这是什么颜色？

幼(齐)：蓝色。

师：你看到过哪些东西是蓝色的？

幼：蓝天白云、蓝花、蓝衣服、蓝凳子、蓝色大海、蓝色葡萄„„

教师一一肯定。

3.教师出示绿色卡片

师：这是什么颜色？

幼(齐)：绿色。

师：你看到过哪些东西是绿色的？

幼：绿叶、绿树、绿青蛙„„

幼：草地。

师：是什么草地？

幼：绿草地。

4.出示黄色卡片

师;你在哪里看到过这种颜色？

幼：香蕉、梨头。

师;我们说的都是吃的，想想动物有没有呢？

幼：猫、老虎„.

5.扩散思维

师：大家再想想，这些颜色果园里有没有？家里有没有？市场里有没有呢？

二、学习儿歌

师：魔术师能把你们说的都变出来呢1

1.教师念儿歌

师：他们是一群调皮的魔术师，红的会变太阳，黄的会变香蕉，绿的会变树叶，蓝的会变葡萄。

师：魔术师是谁？

2.教师念儿歌(出示图谱)

师：这群魔术师不光我有，你们每个人都有，而且藏在你们的书包里呢。魔术师是谁？

幼：毛笔、颜料笔、水彩笔、气色花、彩虹„„

师：谁说水彩笔？为什么？

幼：是我。因为水彩笔有很多种颜色。

师：谁说七色花？为什么？

幼：是我。七色花有很多种颜色。

师：我觉得大家猜得都很棒。儿歌里说魔术师是一个还是很多个？一起住在哪里？儿歌里说一种

颜色只能变一件跟自己颜色一样的东西。那么，七色花是吗？

幼：不是。

师：那么最可能的是谁？

幼：彩虹。

师：老师说是我们每个人都有。彩虹每个人都有吗？

幼：不是。

师：那是谁呢？

幼：水彩笔。

3.幼儿跟图谱念儿歌。教师撕掉图谱中的“？”，和幼儿一起念儿歌

4.理解最后一组图片：亲亲热热在一起。请几个孩子一起表演一下这一句

三、表演儿歌

1.师：有几个魔术师？红魔术师除了太阳，所有红色的东西都会变;绿魔术师除了绿树，所有绿色的东西也都会变;蓝魔术师除了大海，所有蓝色的东西也都会变;黄魔术师除了香蕉，所有黄色的东西也都会变。

2.出示4把贴有四种颜色标记的椅子，请四个孩子上来表演。

师：你要用这个颜色变出什么呢？请你静悄悄地想几秒钟。

师：请你告诉大家，你要变什么。

(幼儿表演)

3.第2-4遍请想表演的孩子自由上台抢椅子表演

师：谁还想来？

四、仿编儿歌

1.教师出示图表，演示图表的用法

2.还有其他的魔术师(白色、紫色、棕色„„)

附：魔术师

小小蜡笔

是几个调皮的魔术师。

红的会变太阳，

黄的会变小鸡，

蓝的会变云朵，

绿的会变草地。

魔术师玩累了，

回到房子里，

亲亲热热在一起。

A.立即终止与该客户的关系

B.采取下一步调查行动，如果适当的话，应该向有关当局报告该情况并考虑终止与客户的关系

C.采取下一步调查行动，如果适当的话，应该向有关当局报告该情况并对后来的交易行为设定一个上限

D.制定一个对客户账户活动阶段性观察时间表