如果地理位置在北方内陆城市，可以给孩子们推荐什么样的路线比较有吸引力（）

A.“了解”，例如，“使学生了解新加坡地理位置的重要性”

B.“懂得”，例如，“使学生初步懂得合理利用和保护自然资源的重要性”

C.“说出”，例如，“能说出天气和气候有什么区别”

D.“分析”，例如，“能从海陆位置方面，分析东亚地区从沿海到内陆气候的变化”

A.北方边疆

B.西北内陆

C.西南山区

D.东南沿海

A.北方的高原、山地

B.西北内陆的高原、盆地

C.南方的山地、丘陵

D.东部湿润、半湿润的平原、丘陵

A.西北内陆的高原、盆地

B.东部湿润、半湿润的平原和低缓的丘陵

C.南方的山地、丘陵

D.北方的高原、山地

A.预算包饺子所需要的费用

B.如果子女在包饺子过程中出现相互推诿，父母亲加以沟通协调

C.对表现好的子女予以表扬；对表现不好的子女予以批评

D.吃完饺子后，母亲给孩子们发放压岁红包

E.吃完饺子后，父亲发表新年寄语

A.文章虽然主要探讨的是当下城市生存的焦虑问题，但社会转型升级给农村带来焦虑情绪也是不可避免的

B.建设具有地方意识地方性的城市文化,重建当代城市人的精神家园，可以从根源上解决城市焦虑问题

C.在管理过程中，管理者如果善于利用关系、氛围、情怀等文化因素,那么劳动者的焦虑情绪可能得到缓解

D.焦虑的解决本质在内因,归根结底需要回归到自身。所以，在当代社会中焦虑是不可能得到完全解决的

A.东部的季风气候区

B.降水量在400-800mm地区

C.面积广大的山区

D.西北内陆干旱地区

A.南北跨纬度很广，有利于发展多种农业经济

B.海陆兼备，有利于对外交往与合作

C.海域辽阔，有利于发展海洋事业

D.西部深人内陆，交通闭塞，不利于陆上跨国交往

A.对于小学生而言，鼓励他们到田野中去观察大自然是重要的。

B.大自然对于孩子们来说是最好的学校，在大自然中，孩子们可以快乐地观察各种动植物，采集各种美丽的标本，正是在这些有趣的活动中，孩子们在获取自然界感性认识的同时，也掌握了自然调査的方法

C.随着孩子们年龄的增长，他们的社会参与意识会越来越强，这时就要多鼓励他们参加一些社会活动

D.如果条件允许的话，还可以带领学生们到一些地区去实地考察

E.通过实践活动，学生们不但可以更好地体会到科学技术与社会的关系，而且还可以增强社会责任感，提升关心他人的意识

A.老师再次自我介绍

B.给孩子们拥抱和击掌

C.和孩子们玩个小游戏

D.上课前做好课堂规矩明确课程内容

A.城市体系的属性和动态特征的变化

B.城市化引起城市形态的变化

C.城市生态的转变

D.城市地理位置改变

E.城市性态的改变