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题目内容
（请给出正确答案）
A.每个人都是昆虫，但我确信我是一个萤火虫。一句运用了比喻手法，显示作者的自信和谦虚。同时也隐喻作者自己的人生如萤火虫般微不足道
B.刚满12岁，我就步入了考试这块冷漠的领地。这里的冷漠是指主考官员们强迫小邱吉尔面对自己不喜欢的科目和不知道的问题的考试
C.这些表明我的学识水平的蛛丝马迹一句中，蛛丝马迹幽默而意味深长，自嘲了自己学识水平低下同时表达了对学校校长独具慧眼录取自己的感激
D.我获得了比那些聪明的学生更多的优势。这里：更多的优势指的是作者有更多机会和时间去学习英语
答案
C、这些表明我的学识水平的蛛丝马迹一句中，蛛丝马迹幽默而意味深长，自嘲了自己学识水平低下同时表达了对学校校长独具慧眼录取自己的感激
解析：”每个人都是昆虫但我确信我是一个萤火虫“一句运用了比喻手法显示作者的自信和谦虚同时也隐喻作者自己的人生如萤火虫般微不足道
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第1题
A.用善骑射，杀首虏多，为汉中郎：（李广）因为善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任为汉朝廷的中郎
B.广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨：李广布成圆形兵阵，面向外，匈奴猛攻他们，箭如雨一样落下
C.军亡导，或失道，后大将军：军队的向导阵亡了，又有人迷失了道路，结果落在大将军之后
D.且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏：况且我已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱
第2题
A.作者回忆第一次见敦煌是在儿时的课本里，并把敦煌、莫高窟、壁画、飞天比作一串有魔力的符号、神奇的密码，可见对敦煌向往已久
B.作者在昏暗的洞窟中，确实听到了一百年前一群人在黑夜中搬运敦煌文物的窸窸窣窣声、王道士与斯坦因的对话声、远古的叹息声
C.文中提到李艺老师，是为了说明存在了一千多年的敦煌虽有过落魄但从未被遗忘，今天有无数人来到敦煌，并研究敦煌，守护敦煌
D.作者多次使用第二人称你， 是为了与敦煌建立一种直接对话关系，便于抒发渴望见到、虔诚膜拜、小心走近、静静凝望敦煌等独特感受
第3题
A.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出对话
B.卖油翁取一葫芦置于地……酌油沥之的目的是要用自己的实力来说明问题
C.见其发矢十中八九，但微颔之这句话在文中起到承上启下作用
D.课文中的两个人物，陈尧咨是主要人物，文章主要通过他的射箭技巧引出下文、又以他的有所领悟收束全文
第4题
A.出淤泥而不染，濯清涟而不妖交代了莲花的生存环境，写出了莲花洁身自好的品质
B.本文托物言志，文中称莲是花中君子，表达了作者对清白正直品性的坚守
C.牡丹之爱，宜乎众矣一句含蓄的表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情
第5题
A.文中的小男孩被称为男子汉，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B.他有一次买东西失败后，好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，这说明他丧失了信心
C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情
D.文章三个部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
第6题
A.我国对未成年人需要给予特殊的保护
B.给予未成年人特殊保护违背法律面前一律平等的原则
C.法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活
D.法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守
第8题
A.上卿：春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级，战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
B.春秋五霸：春秋时期，各诸侯国之间展开了激烈的斗争，有数位诸侯国的君主相继成为霸主，史称“春秋五霸”。“秦自缪公以来二十余君”中的“缪公”即秦穆公，春秋五霸之一。
C.九宾之礼：我国古代外交上最隆重的礼节。九宾，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。
D.“秦御史前书曰”中的“御史”是一种专门作为监察性质的官职，负责监察诸侯、官吏，该官职一直延续到清朝。
第9题
A.微太子言，臣愿得谒之。翻译：假如太子不说，我也要求行动
B.唯大王命之。翻译：只有大王掌握着命运
C.今日往而不反者，竖子也！翻译：去了不能好好回来复命的，那是没用的人
D.秦王购之金千斤，邑万家。翻译：秦王用一千金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头
第10题
A.小说开篇写到就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，这在文中起到了总领全篇的作用
B.城管巡查导致母亲腿受伤一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文主人公看到城市的暖作了铺垫
C.第⑦段中他用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心
D.小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了少年艰难成长的历程，也集中体现了文题含泪奔跑的含义
