简述传播效果发生的逻辑顺序和表现阶段性可分为哪三个... - 搜题云问答

第1题

传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可分为()。

A.认知层面上的效果

B.社会层面上的效果

C.行动层面上的效果

D.心理和态度层面上的效果

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第2题

传播效果依其发生的逻辑顺序或体现阶段可以分为三个层面，即认知层面、心理和态度层面以及（）层面。

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第3题

小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可采用抽象逻辑的方式，这体现了学生身心发展（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性

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第4题

人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，在关键期内施加救育影响，可以起到事倍功半的效果；这主要是为了话应个体发展的（）要求

A.差异性

B.顺序性

C.阶段性

D.不平衡性

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第5题

为了做好带看，很多好的方法和技巧必不可少，以下带看途中的做法，不可取的是（）。

A.要与客户沟通，尽量不要在业主面前直接评价房子好坏

B.看房的顺序可依据BAC法则确定

C.我们在与客户行销房源时，借助FABE法则可以取得很好的效果

D.叮嘱客户看房时要尽量表现得热情友好

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第6题

“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有( )

A.顺序性和阶段性

B.社会性和历史性

C.相似性和差异性

D.现实性和潜在性

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第7题

有关隔离的描述，错误的是（）

A．是切断传播途径，防止传染发生的重要措施

B．可保护医护人员免受感染

C．即使有了强有力的消毒措施，医护人员也必须采取防护措施

D．对不同的传染病消毒效果相似

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第8题

“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和

他们生产什么一致，义和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的特质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有()。

A．顺序性和阶段性

B．社会性和历史性

C．相似性和差异性

D．现实性和潜在性

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第9题

有关消毒的描述，错误的是（）

A.是切断传播途径，防止传染发生的重要措施

B.可保护医务人员免受感染

C.可防止患者再被其他病原体感染

D.对不同传染病消毒效果类似

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第10题

教育者要抓住儿童发展的关键期实施相应的教育，这是因为人的发展具有A．顺序性；阶段性B．稳定性、可

教育者要抓住儿童发展的关键期实施相应的教育，这是因为人的发展具有

A．顺序性；阶段性

B．稳定性、可变性

C．不平衡性

D．差异性

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简述传播效果发生的逻辑顺序和表现阶段性可分为哪三个层面。