（）强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力， 成为履职尽责、敢于担当的人

A.传授者

B.组织者

C.控制者

A.三分之一

B.五分之一

C.十分之一

D.二分之一

A.学生在人际交往过程中受到的影响

B.教学过程中的思想品德教育内容卓兴教育用心服务准教师

C.校风、班风等制度化与非制度化的影响

D.学校物质文化所构成的物质文化影响

A.学生自己对各种现象的理解

B.呈现自己的经验背景

C.倾听学生们的看法

D.洞察学生们的想法由来

A.学生自己对各种现象的理解

B.呈现自己的经验背景

C.倾听学生们的看法

D.洞察学生们的想法由来

A.多设立代币总数，锻炼孩子的延迟满足能力

B.每做对一个回合，奖励代币一枚

C.保证学生在短时间内得到强化物

D.代币总数不超过5个

A.语言文字积累与梳理

B.文学阅读与创意表达

C.实用性阅读与交流

D.思辨性阅读与表达

间工作，第二个小时一半学生在甲车间，另一半学生在乙车间，两小时后做完了甲车间的全部工作，乙车间还剩下一小部分没有完成，剩下的这一小部分需要一个人做两个小时才能做完，假设这些学生劳动效率相同，问这组学生共有多少人？()

A．8人

B．9人

C．10人

D．12人

A.设计者

B.促进者

C.管理者

D.研究者

A.患 者:能得到更为全面的优质服

B.护 士:得到被动解决护理问题的能力

C.管理者:及时发现危重病人的护理情况和了解护士解决问题的能力

D.教 学:满足临床教学需要，提高教学质量