48在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩减成歌诀等，这属于（）

A.知情意的统一

B.掌握知识与发展智力的统一

C.直接经验与间接经验相结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

A.产品研发有问题，随便讲课就行

B.为了更好地理解客户需求，一定要和家长一起吐槽

C.从宏观角度思考课程设计逻辑，及时与教研或教学老师沟通

D.比较竞品机构，推荐学生去其他更合适的学习机构

A.教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量

B.教师的教影响学生的学习方式

C.教师的教影响学生的学习生动性的发挥

D.教师的教影响学生的个性及人生观、世界观的形成

A.形成性评价

B.准备性评价

C.终结性评价

A.完成教学任务

B.完成育人任务

C.实现教学目的

D.以上都对

A.好奇心

B.求知欲

C.问题意识

D.内在需要

A.为了记住要点，看书时画出关键词

B.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

C.学生用一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭来记忆马克思的生日是1818年5月5日

D.学生通过单词i×terest来记住i×teresti×g

A.反例

B.正例

C.变式

D.比较

A.检查和保持教学活动场所空气流通

B.留心上课学生身体状况，若有异常，及时报辅导员

C.保持电话通畅

D.使用过的教具及时消毒