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题目内容
（请给出正确答案）
A.根据校区规定的格式化课堂反馈之外，教师可以把课堂上学生答题的情况和进步的地方充分展示，照片形式，视频形式等让家长可视化孩子的进步
B.学生的答题正答率，掌握率和能力值都可以阶段性的梳理和整理出来，数据化的呈现学生的近期学习情况并和家长沟通教师的教学规划和改进措施，提升家长的信任度
C.除过每次课后和阶段性的常规沟通之外，可以和家长打电话或者视频面访等形式，从矣心学生近期的生活切入和家长有温度的沟通学生的情况，增加家校的粘合度
D.从开班家长会，班级规则的讲解和家长的沟通，到智适应系统的逻辑和亮点到松鼠Al课堂的模式，进行不断的家长认知梳理提升对我们人工智能教学的理解
E.阶段性的家长会，考前考后沟通会等常规家长会，从教师角度给到家长近期学科的掌握情况和学生学习习惯的培养方向
F.公益的线上线下家校沟通会，让学生参加学校组织的活动，增加学生对校区的情感文化的传递渠道
答案
F、公益的线上线下家校沟通会，让学生参加学校组织的活动，增加学生对校区的情感文化的传递渠道
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第1题
第2题
A.教师通过课堂观察可以了解学生的学习情况
B.教师对小组讨论结果依据记录进行点评，这体现了评价主体的多元化
C.通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况
D.教师在课堂上进行点评是一种很有效的评价方式
第4题
A.把课前准备的课件在课堂上如实呈现就是履行教学职责
B.请学生上讲台报告学习心得可以实现互动
C.大学生的应试学习方式已经定型
D.师生不应该在在学习活动中产生分歧
第5题
A.通知公告，老师可以发布学校的各种通知、活动等消息，同步至家长
B.家长课堂，让家长学习教育知识，更好的教育孩子
C.学生评价，记录老师对学生在校表现的评语，家长可直接查看孩子收到的评价
D.教育新闻，老师、家长可以获取第一手教育资讯
第6题
A.教师在上课的导入环节为了让学生的注意力集中在教学任务上，可以多采用无意注意，也可以采用有意注意
B.教师在上课中主要采用有意注意，间或穿插无意注意
C.教师在课堂结束时可采用无意注意，轻松结束;也可总结内容、布置作业，唤起有意注意
D.教师在授课中可以不顾学生的年龄特征，随意调控课堂时间，加快授课节奏，采用满堂灌的方式授课
E.教师在上课或平时工作中注意培养学生注意的品质，使学生提高听课质量
第7题
A.利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学
B.让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力
C.利用技术支持，转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习
D.在信息化教学过程中，观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整
第8题
A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想
B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解
C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用
D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则
第9题
A.通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况
B.教师通过习题进行的评价不是总结性评价
C.教师的课堂点评属于定量评价
D.教师通过课堂观察可以判断学生的学习情况
