弗莱雷在《被压迫者教育学》中从社会矛盾双方入手,批判教育培养模式的不民主,主张寻求教育的解放和自由,培养学生的主体性。他的观点属于课程改革运动中的（）

A.在古城内外,城墙上下,华美绚丽的彩灯长河美仑美奂,点亮了古城的璀璨夜色,同时也点燃了百姓的欢乐激情

B.他使压迫者不安,使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵,以怜悯安抚百姓

C.2月8日,备受瞩目的2018中国水上古城新春灯会伴着狗年新春的脚步,如约而至

D.多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒

A.魏书生

B.弗莱雷

C.钟启泉

D.杜威

A.菲尔·奈特

B.弗莱克·鲁迪

C.史蒂夫·普雷方坦

D.杰夫·约翰逊

A.与领导者拥有相同的地位，分工不同

B.被剥削者

C.被统治者，被压迫者

D.社会的主人

A.博比特

B.约翰逊

C.斯基尔贝克

D.弗莱雷

主张课程不是预先决定的目的，而是学生的学习经验的教育家是()。

A．斯宾塞

B．杜威

C．布迪厄

D．弗莱雷

育家是()。

A．斯宾塞

B．鲍尔斯

C．杜威

D．弗莱雷

A.人民群众的力量在革命时期才能得到最大程度发挥

B.革命是推动社会前进的决定力量

C.生产实践是人们从事其他活动的基础

D.人民群众是社会变革的决定力量

A.彼得一世鼓励兴办手工工场

B.沙皇专制被推翻

C.亚历山大二世废除农奴制度

D.实行余粮收集制

方盛典假定所有现有的一切都是稳定的，因此，官方盛典总是严肃的，没有笑声，人类戏谑的天性被扭曲了。而和官方节庆相反，民间狂欢却是庆祝从既定的秩序中短暂的解放，因此，狂欢是时间的盛宴，庆祝()。

‌A.变化

B.权力

C.成长

D.新生