在课堂上使用从增强中隔离时，最重要的是考虑哪一项（）

A.从中心点的解释中提取的核心词语。

B.课堂上要着重讲解的可以进行再定义的词语。

C.整堂课教学内容的支撑点，有利于学生形成“举一反三”能力的重要词语。

D.语文课堂教学中教师使用频率最高的词汇

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.随意注意

1.()

2.()

3.()

A、在生词用法授课过程中，应该表现生词的使用语境

B、在以理解为主的课型中间，生词的讲解不应该以运用为目的

C、在以输出为主的课型中间，应该侧重语言的形式和意义，而不是功能

D、课堂中的输出是以输入为前提的，无论什么课型，输入都是输出的前提

A.在最快的时间里便能确定先讲什么，后讲什么

B.一个教学问题能从几个从侧面分析

C.教学的重心何在

D.明确教学内容各部分的关系

E.知道各部分关系的衔接

A.在内容的进程安排上，纵向上增强了从小学、中学到大学的连贯性，横向上加强了多学科之间的协调性

B.从内容上看，自然科学进入了现代课程体系并取得了合法的地位

C.从课程的性质上看，民主化、民族化、科学化是现代课程的显著特征

D.从课程实施看，形式越来越多样，课堂上的活动丰富了，课外拓展活动受到重视，教科书的编写也越来越科学合理

A.教师在课堂上组织小组讨论

B.教师使用微课开展翻转课堂

C.学生在课堂上使用多媒体课件展示协作学习成果

D.教师在课堂上使用动画解释某一个概念或工作原理

A.白糖水

B.维生素

C.矿泉水

D.花生豆

A.根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段;

B.直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合;

C.重视运用语言直观;

D.重视多媒体课件的艺术性;

E.在课堂上尽可能多地使用各种直观手段。()A.ABEB.CDEC.ACED.ABC

A.甲教唆他人自杀，构成故意杀人罪

B.甲的行为与乙的死亡有因果关系

C.甲的行为与乙的死亡没有因果关系

D.甲构成侮辱罪