午饭时,小朋友们都吃得津津有味,只有正正小朋友坐在格子上一动不动,老师上前询问,他满脸紧张,
请结合案例说明老师的言行体现了幼儿德育过程中的什么原则,你在实际教学中会运用什么德育方法解决此案例?
请结合案例说明老师的言行体现了幼儿德育过程中的什么原则,你在实际教学中会运用什么德育方法解决此案例?
第1题
第2题
A.教育规律
B.教育模式
C.教育原则
D.教育机智
第3题
“银行太大不能倒闭”政策
A.在吸收大额存款方面,将小银行置于相对于大银行的竞争劣势;
B.与大银行的储户相比,对待小银行的大额储户很不公正;
C.缓解了道德风险问题;
D.上述所有选项都正确;
E.只有A与B正确。
第4题
A)世界各地都有人懂得英语,在土耳其本土之外也有一些人懂土耳其语。
B)虽然土耳其本土之外只有一些人懂土耳其语,而全世界都有人懂得英语。
C)世界各地都有人懂英语,而在土耳其本土之外却很少有人懂土耳其语。
D)世界各地都有人懂英语,而在土耳其本土之外只有少量的人懂土耳其语。
E)当土耳其人在本土之外只被少数人理解时,英国人却在全世界都得到人们理解。
第5题
A.一个饭店,最重要的是让顾客感到饭菜好吃。价格的合理,服务的周到,环境的优雅,只有在顾客吃得满意的情况下才有意义。
B.一个人,最要紧的是不能穷。一旦没钱,有学问,有相貌,有品行,又能有什么用呢?
C.高等院校,即使是研究型的高等院校,其首要任务是培养学生。这一任务完成得不好,校园再漂亮,设施再先进,发表的论文再多,也是没有意义的。
D.对于文艺作品来说,最重要的是它的可读性、观赏性。只要有足够多的读者,高质量的文艺作品就一定能实现它的社会效益和经济效益。
E.一个品牌要能长期占领市场,最重要的是产品质量。一个产品如果质量不过关,广告或包装再讲究,也不能使它长期占领市场。
第6题
A.作为得出他的结论的基础,在TIP饭店食用的包括辣椒的饭的次数太少了。
B.他在没有确定假设的原因是否先于假设的结果的情况下,假定了一个因果关系。
C.他让自己继续在TIP进餐的愿望使他的结论带上了偏见。
D.他没有证明每一个在TIP吃过辣椒的人都生了病。
E.他忽视了这样的事实,即对他来说这三顿饭他都吃得太多了。
第8题
下面是一位14岁男生的日记摘抄,试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。
大人们常说“少年不识愁滋味”,其实他们并不了解我们。
不到两年,我长高了,吃得多了,有了自己的主见,而不再是“小小少年”。但是在父母
眼里,我仍然还是个孩子,逛公园、逛商店或外出散步,妈妈还是像过去一样,拉着我的手,
生怕我会走丢似的。要是被同学看见了,真是丢死人了。更让我苦恼的是,妈妈总是事无巨细
地管着我,每天骑车上学,妈妈总是不断地唠叨:“马路上多加小心”;晚上做完作业,刚打开
电视想看看体育新闻,妈妈又会问:“作业做完了吗?早点休息,明天一到早还得上学呢!”运
动鞋想买阿迪达斯的,妈妈却非要买耐克的…..
……
走进教室,我总觉得有几十双眼睛在盯着我,跟女同学打个招呼会感到脸红心跳;一次考试取得好成绩会欣喜若狂,一次小考考砸了会垂头丧气;为了一个小问题,会与同学争得面红耳赤;当答不出老师的提问时,又会觉得羞愧难当……
……
在同学的眼中,我帅吗?在老师和同学的心目中,我是一个好学生吗?……尽管有这么多烦恼,父母却浑然不知,有时候想和他们交流,但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学,虽然他们表面上显得若无其事,但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……
第9题
A.主要公路上的最高速度限制应该放松。
B.应该鼓励经常使用主要公路的人们,在上下班时走二级公路。
C.应该鼓励传统的小城镇中的人们移居到大城市的郊区。
D.应该处罚行驶速度远远低于最高速度限制的司机。
E.应该鼓励新兴的企业选择与其雇员居住地接近的地方作为营业场所。
第10题