赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课在场时，学生都规规矩矩，可是赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.仁慈专断性

A.促进性互动，个体责任

B.个体责任，社交技能

C.积极的相互依赖，个体责任

D.社交技能，积极的相互依赖

E.过程反思(过程管理)，个体责任

A.理论联系实际

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发散性原则

A.李老师的推测成立。

B.王老师的推测成立。

C.赵老师的推测成立。

D.如果方宁考不上清华大学，则张老师的推测成立。

E.如果方宁考上了清华大学，则张老师的推测成立。

A.不正确，幼儿只能吃儿童专用退烧药

B.不正确，应当征得监护人的同意

C.正确，老师具备幼儿医护与保健知识

D.正确，老师应当关心幼儿的身体健康

A．合理，室内外活动对幼儿来说都一样

B．合理，有利于幼儿充分享受室内区域活动

C．不合理，忽视了户外体育活动对幼儿的价值

D．不合理，无论什么情形都必须开展户外体育活动

A.诊断性评价

B.总结性评价

C.形成性评价

D.过程性评价

A.两人一份活页练习纸

B.两人一份练习答案纸

C.当日讲课的关键内容笔记，如公式和样题，学生做作业的时候可以模仿

D.每人一份练习纸，一份标准答案

B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化，会引起一些成绩好同学的不满，甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式

C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的，没有标出这些同学所在的小组名字，造成了学生只看到个人努力的结果，没有明显看到小组在个人进步中的作用

D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果，没有向家长通告学生的进步情况，失去了家校合力的良机