“学校课程中相关的真正中心，小是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会生活。”这一

A.结合美国学校使用的教育目标分类法，培养科学学习方法，逐级递进提升学习

B.引进原版教材培养英语素养；对标新课标，助力课内学习同步提升

C.七步教学法，助力1v1高效学习

D.趣味工具，乐趣中养成习惯

A.要素主义者

B.理性主义者

C.存在主义者

D.永恒主义者

A.能让孩子养成好习惯

B.培养好的老师

C.提高孩子的分数

A.学校就业指导中心课程

B.相关就业指导书籍

C.用人的单位的招聘宣讲会

D.专业就业指导公司的培训

E.不愿意参加任何培训

A.课程专家富兰等把课程实施取向归纳为忠实取向、相互适应取向、创生取向

B.课程实施是指把课程内容付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径

C.一个好的课程计划能否取得预期的效果，除设计科学合理、内容选择安排恰当外，有效地实施是关键

D.课程实施的忠实取向中，课程评价就是确定课程设计预期的结果是否真正达到

A.资源集中

B.分类清楚

C.功能突出

D.利用方便

E.便于组合

现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是

A．永恒主义教育B．改造主义教育

C．存在主义教育D．结构主义教育

A.科学核心素养

B.以学生为主体

C.PBL教学理念

D.团队合作

A.非常愿意

B.比较愿意

C.不太愿意

D.不参加

A.教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，最好是阅读经典名著

B.古典学科应该在学校课程中占中心地位

C.强调教师教学的重要性

D.人类文化的共同要素是学校教育的核心