听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（）

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学任务

A.提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。

B.目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。

C.素质教育的着重点不是灌输知识。

D.较多地掌握了知识的学生不一定有较强的能力。

E.有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。

听障儿童就是多重障碍儿童，因为他们既听不到又没有语言，他们有两种障碍同时存在。()

A.不要批评

B.要欣赏他们的学习

C.让学生在实践中发现和把握客观事物的运动规律

D.强调和指导学生参加实践活动

E.在传授理论知识同时,让学生参加相关活动

A.价值观

B.生活态度和习惯

C.人品

D.自尊感受

A．启发诱导

B．正面教育

C．负面教育

D．循序渐进

A.教育主管部门

B.家长和学生

C.校长和学生

D.校长和老师

A.新课改方案

B.素质教育改革

C.新课程研讨

D.新思路构建

A.由教书匠转变为教育研究者

B.有独白者转变为对话者

C.由课程的执行者转变为课程发展的主体

D.由学生的评判者转变为学生发展的促进者