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[多选题]

在各种课程编制模式中,()对中学课程的编制所产生的影响较大。

A.探究模式

B.游戏模式

C.目标模式

D.过程模式

答案
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更多“在各种课程编制模式中,()对中学课程的编制所产生的影响较大。”相关的问题

第1题

下列说法中,正确的是()A.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了

下列说法中,正确的是()

A.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化说”

B.前苏联心理学家维果茨基提出“以学生为中心”的主张

C.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动

D.美国教育学家杜威以实用主义“从做中学”为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远的影响

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第2题

在课程评价模式中,认为教育活动中所需的评价应该是广义的,应有助于方案的改进,不限于确定目标是
否达成,评价的最大目的在于为学校行政人员、校方领导以及学校的教师们提供信息,以便在必要时对方案加以修订的是()

A.目标游离评价模式

B.差距模式

C.CSE评价模式

D.CIPP评价模式

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第3题

中,属性“课程号”在“选修”关系模式中是【】

A.主键

B.外键

C.索引键

D.候选键

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第4题

下列选项中,不属于查斯特的课程开发理论内容的是()。

A.确定教育的目标

B.将理想和活动重要性排列次序

C.从做中学

D.根据儿童心理特征安排这些理想与活动

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第5题

在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动,称之为()

A.课外教育

B.课外校外教育

C.社会活动

D.校外活动

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第6题

中,属性“课程号”在“选修”关系模式中是()

A.主键

B.外键

C.索引键

D.候选键第Ⅱ部分 非选择题

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第7题

陈鹤琴“活教育”课程论的概括表述是()A.试验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨B.做人,做中国人,做

陈鹤琴“活教育”课程论的概括表述是()

A.试验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨

B.做人,做中国人,做现代中国人

C.做中教,做中学,做中求进步

D.大自然、大社会都是活教材

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第8题

印度学前教育课程强调幼儿最好的学习途径是“从玩中学”。()
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第9题

以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心,以“做中学”为基本教学方法的课程形式是() A.学科课程 B.活
动课程 C.技能课程 D.核心课程

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第10题

在法国的中学课程改革的过程中,主张“以拉丁语、希腊语为核心的文字文学教育应作为法国文化教育的
基础与核心,而中等教育是传播这种文化传统精髓的最好场所”的人物是

A.贝哈赫

B.让.泽

C.费里

D.罗宾斯

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第11题

综观世界各国会考改革,总的来说,中学会考改革的目标有以下()几项。

A.避免让大学入学考试扭曲高中教育

B.借助会考改革来确保课程改革措施的落实.并藉此提高教学的水平

C.提高年轻一代人的学历.让每一个人都有机会发展其潜质.并把他们培养成为对社会有用人

D.要维持会考的水平.又要让学能稍逊的学生有机会考出恰当的成绩

E.中学会考必须配合学制的改革

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