「通关奖励」任务，是否一定需要「绘本阅读」完成后才可以领取（）

A.语言导入

B.情景导入

C.实物导入

D.谈话导入

A．每天5-15分钟

B．用手机播放绘本

C．一本书可以反复阅读

D．为孩子“大声读书”

A.阅读教育法

B.生活体验法

C.游戏训练法

D.情境扮演法

A．故事

B．阅读

C．画面

D．题材

判断某个算法是否容易阅读是算法分析的任务之一。

A．正确

B．错误

请为下面的课程活动陈述课程目标。

大班社会活动“成长的烦恼”

教师利用PPT，分享绘本《小猪的烦恼》，让幼儿更好地代入自我的情感。教师还巧妙地将绘本故事分为两个阶段，分别插入到两个环节中。第一段从开始到“我以后也不和小猪玩了”，讲述了小猪的烦恼和小熊的烦恼。幼儿通过对故事前半部分的阅读理解，发现小猪的烦恼，以此展开链接到自己的烦恼。

第二段到结束，讲述了小猪解决烦恼的方法，以此展开讨论幼儿的烦恼的解决办法。同时，教师将幼儿所述说的烦恼用简笔画的形式记录，并直接按照幼儿的烦恼进行分类。在分类的基础上，幼儿与有共同烦恼的同伴一起商讨解决烦恼的方法。对于一些现场能解决的烦恼，可以直接体验尝试，如听一首比较舒缓愉悦的音乐、讲一个笑话、做一个鬼脸、玩一次游戏等。而对于一些短期内无法解决的烦恼，则可以尝试为自己制订一份计划，用比较适宜合理的方式解决。

A.告知被抽样单位阅读背面的企业须知

B.讲解抽检任务性质

C.抽样产品范围

D.餐具采样操作

E.注销、停产、转产等情况的确认

A.需要

B.不需要