小刚，明天都有谁参加会议你把名单拿过来（）

A.好的，周经理，我已经把名单准备好了

B.老师，这个故事要写多少个字

C.你送完孩子就来办公室吗

D.先放牛奶，1分钟以后再放鸡蛋

E.当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁

F.爸爸，下午你来接我吧

A.好的，周经理，我已经把名单准备好了

B.老师，这个故事要写多少个字

C.你送完孩子就来办公室吗

D.先放牛奶，1分钟以后再放鸡蛋

E.当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁

F.爸爸，下午你来接我吧

A.好的，周经理，我已经把名单准备好了

B.老师，这个故事要写多少个字

C.你送完孩子就来办公室吗

D.先放牛奶，1分钟以后再放鸡蛋

E.当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁

F.爸爸，下午你来接我吧

A.好的，周经理，我已经把名单准备好了

B.老师，这个故事要写多少个字

C.你送完孩子就来办公室吗

D.先放牛奶，1分钟以后再放鸡蛋

E.当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁

F.爸爸，下午你来接我吧

A.听说昨天晚上的游泳比赛他又是第一名

B.都已经两个月了，这个问题还没解决

C.把行李箱给我，我帮你拿着

知道你不会答，你上课为什么不听讲”这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……你说得非常好”好，你先坐下想一想”你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”你举的例子很生动”你提的问题很好，说明你动脑筋了”你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言，请分析这些评语是否恰到好处，并分别评价这两组评语。

也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话： “零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一棵自真心再见吧零分”。 数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的“答卷”后，非常生气地把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话： 零分，我的好朋友， 你在慢慢地向我靠近。 零分，你如此多情， 难道你也把我当作一个无用的人？ 不，我不是一个无用的人! 我是人，我也有一颗自尊心。 然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！” 听到这句话，李小刚感到很惊诧。梁老师接着说：“诗贵形象，你这首诗很形象。诗言情。诗言志，从这首诗中可以看出你是个不甘心与零分为伍的人。” “这是诗？我也能写诗？” 没想到梁老师不但没有批评他，还会如此评价他，李小刚非常激动。 从此，在梁老师的不断鼓励和帮助下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习态度。 两年后，李小刚顺利地考上了高中。 问题：

梁老师成功地运用了哪一德育原则？

A.经理，这是我家乡带来的特产，小小意思，不成敬意。 B：太客气了，谢谢，那我就收下啦

B.你买的这些东西一共150元。 b:好的，老板给再我开一张300元的发票

C.亲，你把分拨区货量中转路线和班次告诉我，我请跟你吃饭。 b:不行，这些都是我们公司的机密，我不会告诉外人的

D.我从网上买了些东西，正好用这个箱子我装回家。 B：不可以的，这是公司的物资，不能私用的