读课文第一自然段，我知道描写的是哪里的窗户（）

A.垂直速度窗

B.垂直速度窗和两个ADI

C.垂直速度窗和航段页面

A.《国殇》第二部分则通过对楚国将士的视死如归的态度的描写，表达了他们对祖国的忠诚

B.《国殇》诗歌语言质朴无华，意趣悠远。感情朴实淳厚，自然真挚

C.刻画了平淡自然，平常的农村景象

D.《国殇》的第一部分通过对战场酷烈场面的描写，表现了敌众我寡的战争中，楚国将士的勇敢献身的行为

A.她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走

B.母亲为什么就不能再多活两年

C.她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去

D.离我去时才只有四十九呀!有那么一会，我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶

E.但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲

1.以下哪项最合适作为讲解画线句中语法项的例句？()

A、我一下课就回宿舍了

B、老师一说我就理解了

C、他们一毕业就结婚了

D、我一喝咖啡就睡不着觉

2.若是想训练学生成段表达能力，以下哪一种操练方法最合适？()

A、依照课文填空

B、自编状况对话

C、分角色表演课文

D、变换角色复述课文

3.授课生写汉字"航"时，最合适的授课方法是？()

A、带领学生反回信写，熟能生巧

B、介绍"航"的古意，加深学生印象

C、先拆分"航"的笔画笔顺，再练习整字

D、先解析"航"的结构，练习部件，再练习整字

4.在课文串讲环节，教师会针对课文提出一些显现性问题，如“阿里为什么去机场”啊里在机场看见了谁"等等，这类提问方式与以下哪项不一样？()

A、阿里和安娜是什么关系？

B、阿里为什么还没接到妹妹？

C、安娜的父亲母亲在北京呆了多长时间？

D、阿里的妹妹搭乘的开可能几点到？

A.开头独句成段，设置悬念，引起读者阅读兴趣

B.和文章结尾处形成对比，突出藤萝对我的影响

C.首尾照应，使文章结构浑然一体

D.开头段引出下文对紫藤萝的描写

A.绑架罪

B.诈骗罪

C.敲诈勒索罪

D.盗窃罪

A.第一段木之小，而刻的东西非常多，可见雕刻者布局巧妙，而各具情态说明他刻的人惟妙惟肖，技术高超

B.东坡左手执卷端，右手抚鲁直背；鲁直右手执卷末，左手指卷等手的细节描写，反映雕刻者刻画的细致、明了，观察者细致入微

C.舟子神情各异，一个悠闲自在，突出了泛舟的主题，但是有一个神情专注，显得凝重，气氛也没有那么轻快了

D.又用篆章一，文曰‘初平山人’这句话可以看出作者魏学洢是初平山人

A．“您好，我是北京立达博济咨询有限公司的销售代表。我打电话给您是希望了解贵公司的培训需求，看看我们公司的培训课程是否适合贵公司的需要，帮助贵公司的员工提高工作的效率，请问您现在方便吗？”

B．“你好，我是北京立达博济咨询有限公司的销售代表。我公司最近有一些优惠的培训课，部分课程的价格只有媒体价格的50%，你们赶紧派人来参加吧。”

C．“你好，我是北京立达博济咨询有限公司的销售代表。知道贵公司近期生意清淡，正好是个培训的好机会。忙的时候哪里有时间啊。再说现在又在优惠。对了，你的一个同行以前生意也不好，后来参加了我们的培训以后，销售人员都跟变了样似的，销售额一天比一天高，老板高兴得都合不上嘴。”

A.认识活动

B.阐释活动

C.审美交流活动

D.审美活动