班组长对员工教育三步骤：说给他听，做给他看，让他做做看。（)

A.提供倾诉的渠道

B.放手把任务交给他做

C.表现出极大的宽容

D.向他们提供明确的目标与标准

A.“我们会让孩子将注意力集中在没有输液的手，慢慢数手指”

B.“我们会给他读他喜欢的故事书”

C.“我们会叫他想象今年夏天在沙滩玩的情思”

D.“他喜欢玩电子游戏机，因此我们给他从家带来了”

《______》。这两本书本来只是“五经”中《______》的两篇。

到处乱冲乱撞,把所到之处的东西都破坏掉。在区域活动时,他总是不断地从这项活动转到那项活动,在他身后留下各种玩具。吃饭的时候,他很容易打翻饭碗,而且不停地说话。在操场上和同伴玩时,他反应过激的倾向已经给他带来了不少的麻烦,如果同伴不小心撞到他,他就打人,老师教育了好几次他都没有改进的倾向。老师与他父母沟通,小可的父母说:“男孩子就是男孩子,不要担心,他长大一点就会好的。”

小可的行为表现是属于行为问题吗？如果是,其原因是什么？是否需要教育者对其进行干预和指导，如果需要又可以从哪些角度进行指导？

A.夸张性

B.虚幻性

C.情境性

D.过程性

A.恒心

B.脚踏实地

C.勤奋

D.自我约束

A.截石位

B.去枕平卧

C.俯卧位

D.屈膝仰卧位

E.侧卧位

对在老师的耳边轻声地说，“开饭时我突然憋不住尿裤子了。”老师悄悄地把正正抱到寝室里，一边给他换裤子，边安慰他，“尿裤子很正常，不用害怕也不用紧张。如果下次想小便，一定要提前告诉老师，不能憋着不说，也别不去上厕所。”老师还给他讲了老师小时候在幼儿园发生过的好多有趣的故事，正正脸上终于露出了微笑，老师牵着他的手重新回去吃午饭。

请结合案例说明老师的言行体现了幼儿德育过程中的什么原则，你在实际教学中会运用什么德育方法解决此案例？