从终身教育的角度看,各级各类学校教育都是在不同层面上为人一生的发展打基础。这说明学校教育具有较强的（）

A.学校教育为人的发展提供了可能

B.学校教育是人发展的内在动力

C.学校教育对个体发展作出社会性规范

D.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

A.学校教育具有明确的目的性和方向性

B.学校教育具有高度的组织性、较强的计划性

C.学校教育是特殊的实践活动

D.学校教育是促进个体有效发展的唯一途径

A.教育具有明确的目的性和方向性

B.学校教育具有较强的计划性和系统性

C.学校教育具有高度的组织性

D.教育可以激发和发展被教育者的潜能

E.教育能对各种环境加以一定的控制和利用

在壬子癸丑学制中，女子已获得接受各级各类学校教育的权利。()

A.家庭教育

B.学校教育

C.终身教育

D.社会教育

沟通是双向的,沟通的结果是()。

A第一层次是资源共享，既使社会教育资源能为学校教育使用，也使学校资源为社会教育使用

B第二层次将是相互融合，即学校教育和社会教育共同融合于终身教育体系之中，共同为国民素质的终身发展服务

C第三层次是发掘学生的内在潜力，在促进个性发展的同时力求实现一定的社会效益

D第四层次是培养学生的责任意识

A.学校教育具有高度的组织性、较强的计划性

B.学校教育具有明确的目的性和方向性

C.学校教育是特殊的实践活动

D.学校教育是唯一的教育方式

A.教人“求真”、“向善&rdquo

B.教人“学会生存&rdquo

C.实现文化的创新

D.促进经济的发展