小李放学之后认真地预习明天数学老师要讲的半角的正弦、余弦和正切公式，认真分析和思考这些公式的

A.喷洒75%乙醇，再用大功率吹风机烘干，明天再用

B.洗洗就行，自然晾干之后它又是一枚优秀的口罩

C.用75%乙醇消毒后单独密封在密封袋里，丢到有害垃圾桶

A.对孩子怒吼：你要我提醒你几次混账东西！快点收拾

B.很严肃地对孩子说：我看到你的玩具满地都是，我非常生气，请你马上收拾好

C.非常认真地对孩子说：你要么玩过玩具之后把它收拾整齐放好，要么我们就把它锁起来，不用玩了。你来决定

D.什么也不说，马上把孩子这些玩具收去当垃圾扔了

周一早上，佳佳到班级时，建构区已经满员，可佳佳非常想去搭积木，于是就忘记了区域活动规则，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷；你们让开，我先玩。其他幼儿不同意佳佳进来玩，她就坐在地上大哭起来。徐老师看到了刚才的一幕，走过去问：“佳佳，你能告诉老师刚才发生了什么事情吗？”听究佳佳的描述，徐老师说“佳佳，老师知道你非常想去建构区玩积木，可是我们需要遵守区域的规则。明天你早点来，一定能到建构区玩。”并说：“我觉得不如我们先到别的地方玩，我们还可以优先选择其他的区域。”佳佳点了点头，跟徐老师走到手工区玩起了黏土，一会儿就捏出了一朵漂亮的花，佳佳开心的笑了。徐老师说：“朵朵也来手工区了，你可以和朵朵一起玩”。佳佳说：“可是我想一个人玩这些黏土，不想和朵朵一起玩。”徐老师说：“我觉得你们两个一起玩，肯定可以捏出更有趣的图案。”佳佳接受了徐老师的建议，和朵朵认真地在手工区“工作”起来了。

之后，徐老师有意引导佳佳和其他小朋友玩游戏，慢慢地佳佳不再只顾自己的感受，能够积极遵守班级区域的规则，也能与同伴分享玩具。

试结合《幼儿园教师专业标准》，从专业理念与师德，专业能力角度对徐老师的课堂管理行为进行评析。

A.李华考试做题时先易后难，合理分配时间

B.中学生刘丹善于零星时间读书背单词

C.张伟每天放学回家是边看电视边做作业

D.杨可每天按时做完作业，早睡早起挤出时间预习新课

A.小心，认真

B.小心的，认真的

C.小心地，认真地

A.小心，认真

B.小心的，认真的

C.小心地，认真地

A.учится

B.учит

C.учатся

D.учат